Competencias docentes

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UNIDAD 2. PLANEACIÒN DE LOS PROCESOS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

ACT 6. Determinación objetivos de aprendizaje

Propósito: A partir del modelo EROA (Estructura del Resultado Observado delAprendizaje, SOLO por sus siglas en inglés) definir objetivos y niveles de competencia a promover.
1. Para el desarrollo de la actividad, deberá considerar la lectura Modelo EROA (SOLO) para la definición deobjetivos de aprendizaje, el cual puede consultar en el texto Biggs, J. (2005). Calidad del aprendizaje universitario. España: Narcea Ediciones. Cap. 3. Archivo:calidaddelaprendizajeuniversitario.pdf
2. Defina cinco objetivos de aprendizaje de la asignatura que imparte.
3. Enseguida, y en equipo, eligiendo el ejemplo de uno de los integrantes, se deberá determinar el nivel en que estánplanteados esos objetivos de acuerdo con la clasificación:
4. Con base en el análisis de lo realizado en la instrucción 1, defina nuevamente y de forma individual, los objetivos de la asignaturaque imparte, pero ahora de acuerdo con el nivel de profundidad que desea promover en sus estudiantes. De lo que se trata es que vuelva a redactar los objetivos que ya planteó, pero esta vez,considerando el nivel de profundidad en que fueron ubicados con ayuda de sus compañeros del equipo.
5. Finalmente, elabore un documento en Word que incluya:
• La primera definición de los cincoobjetivos de aprendizaje de la asignatura que imparte.
• El nivel en que el equipo de trabajo ubicó esos objetivos.
• La redefinición de los objetivos considerando el nivel de profundidad enque fueron ubicados.
6. Al concluir su documento, guárdelo con las siglas de su nombre y el número de la Actividad. Por ejemplo: ASS_Ac6.
7. Enseguida dé clic en el botón Examinar yubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la plataforma.
8. Si desean complementar información se...
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