Competencias docentes

Grupo: 048 Módulo 3 Unidad: 1 Actividad No. 1 Sede: Prepa. 16 Fecha de Entrega (D- Mes-Año) 8 de Mayo 2010 Nombre del Docente: UANL-7693 Carlos Navarro Morín Ma. de los Ángeles Guevara Garmendia Ma. Teresa Valdez Calderón Nombre de los Integrantes del Ricardo Pedraza Rodríguez equipo Manuel Martínez García CNM_ UANL-1663-UANL-M3-048 Instructores: Juana María Rodríguez Salas Felipe HumbertoTehuitzitl Hernández

Actividad 1 Tipo de actividad: Presencial Duración: 120 Min. Se realizará en plenaria la discusión de la pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? En función de la discusión, se contestará de manera individual la pregunta: Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su materia, para dejar sólo cuatro en elprograma ¿Cuáles serían éstos? Para resolver este cuestionamiento se utilizarán dos tipos de criterios: Elegir y comentar dos temas, en función de su importancia para entender la estructura y evolución de la disciplina; y el segundo criterio, para elegir los otros dos se aplicará el criterio de elección priorizando las habilidades cognitivas que desarrolla en el estudiante su dominio. Se reunirán enequipos disciplinares y explicarán las razones para las dos selecciones realizadas, destacando los elementos más significativos de ambas posturas. Trabajo en equipo: ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? En el programa organizado por contenido temático siempre va hacer un proceso lineal se va aislar de los demás conocimientos se va evocarexclusivamente al conocimiento de la asignatura, va hacer calendarizado, estandarizado y rígido. Aquí la evaluación es tradicional. También organizar el contenido temáticamente es distribuir a lo largo del semestre los temas y subtemas, así como periodos de evaluación. También se dijo que hace referencia al conocimiento memorístico-teórico. En el organizado por procesos, se habla de trabajaractividades donde lo lleven a interactuar de manera interdisciplinaria con otras áreas de conocimiento, por ejemplos proyectos, etcétera, aquí se evalúa continuamente. También se dijo que se trata de detectar ambientes de aprendizaje para diseñar lo que se requiere para activar la enseñanza – aprendizaje, aquí hay también autoevaluación. Se dijo además que este tipo de organización es más planeada yorganizada, conectividades que te lleven a un aprendizaje significativo. ¿Cuáles serían éstos? Nuestra materia a analizar fue del componente profesional de electrónica y consideramos que el primer tema debería ser Aplicar las normas de seguridad e higiene en un ambiente laboral. Por la importancia del tema al ser base para comprender la electrónica y además se aplica desde el inicio de la carrera detécnico de electrónica enfocando al educando hacia un campo laboral, en el cual se va ir desenvolviendo a través de esta misma carrera al inicio y fin de la misma, el segundo tema por su importancia creemos debe ser. Utilizar herramientas manuales y automáticas, el tercer tema. Medir variables eléctricas, con sus correspondientes CNM_ UANL-1663-UANL-M3-048

subtemas y por cuarto tema y últimoInterpretar diagramas de circuitos eléctricos y electrónicos. Esto sirve para promover trabajo en colaboración para integrar en un diagrama esquemático la simbología eléctrica y electrónica. En la vida diaria es llevada al contexto real del estudiante y vida laboral. Reflexión: Programar temáticamente siempre va ser de ayuda para el docente que es aplicado, ya que eso nos ahorra tiempo. Y al hacerlopor procesos que ya lo hemos estado aplicando en este caso, el alumno ya tiene que ir enfocado a estos procesos ya que el entorno al que se dirige es para un ambiente laboral. CNM_Ac1

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Grupo: 048 Módulo 3 Unidad: 1 Actividad No. 2 Sede: Prepa. 16 Fecha de Entrega (D- Mes-Año) 17 de Abril 2010 Nombre del Docente: Carlos Navarro Morín Ma. De los Ángeles Guevara...