Competencias Docentes

COMPETENCIAS DOCENTES

1. Motivación al logro.
1.1. Espíritu de superación y logro de metas.
Fija metas, planifica y evalúa a corto, mediano y largo plazo.
Establece prioridades.
Organiza recursos en función de resultados. Diagnostica, programa, ejecuta y evalúa.
Se evalúa en forma continua para reorientar y cambiar de estrategias.
1.2. Espíritu de trabajo e innovación.Manifiesta interés por las actividades ejecutadas en la institución.
Planifica proyectos innovadores.
Planifica y organiza día a día su actividad pedagógica.
Refuerza las competencias difíciles de lograr.

2. Atención centrada en el alumno.
2.1 Empatía con el alumno.
Es amigo de los alumnos.
Paciente y tolerante con el proceso de aprendizaje del alumno.
Se preocupa y motiva a los niños.Flexible con los alumnos. Orienta a los niños.
2.2 Diagnostica al grupo de alumnos.
Elabora el perfil de entrada de los alumnos del grado.
Parte del conocimiento previo de los alumnos.
Observa fortalezas y debilidades de los alumnos.
Intercambia ideas con los alumnos.
Redacta informes diagnósticos.
2.3 Planifica ejecuta y evalúa actividades dirigidas al pensamiento lógico ycreativo del alumno.
Maneja los conceptos básicos de Sicología y etapas de aprendizaje de los niños.
Promueve la aplicación de procesos: observación, descripción, seriación, clasificación,
comparación.
Promueve el desarrollo del pensamiento lógico y creativo del alumno.
Aplica la resolución de problemas como herramienta para el aprendizaje.
Conjuga el uso de estrategias de aprendizaje:memoria, elaboración y aplicación.
Adecua el conocimiento al nivel de los niños.

3. Sensibilidad social.
3.1 Conocimiento del entorno.
Conocer las características del niño, sus dificultades, aspiraciones, su entorno socialeconómico,
sus condiciones de vida, etc.
Demuestra interés, respeto y confianza hacia sus representantes, propiciando un
acercamiento permanente.
Establecereglas claras de convivencia familiar.
3.2 Trabajo en equipo (docente-alumno- representantes- escuela- comunidad).
Identidad con la comunidad.
Participa y colabora en la solución de problemas de escuela – comunidad.
Establece relaciones que permitan integrarse a todos, de tal forma que el problema sea
de todos y no de uno.
Involucra a los representantes a ser parte de la solución de losproblemas de su escuela.

4. Agente de cambio.
4.1 Motivador
Tiene un compromiso para quienes la escuela es su mejor posibilidad de acceso al
conocimiento.
Utiliza estrategias novedosas (creativo).
Crea un clima participativo.
Estimula y promueve la participación de todos.
4.2 Actitud de cambio.
Disposición a trabajar en condiciones adversas para el logro del fin ético de laeducación.
Propone hacer de la escuela una comunidad que aprende.
Capacidad para instrumentar cambios.
Utilización adecuada del recurso.
Reflexión permanente sobre su práctica profesional.
Apertura al cambio y la flexibilidad, para enfrentar la incertidumbre.

5. Equipo de aprendizaje.
5.1 Interdependencia positiva.
Compartir recursos.
Se ayudan entre si para aprender.Garantizan con su responsabilidad individual el trabajo del grupo.
Enseña sus propios conocimientos a los compañeros.
5.2 Habilidades interpersonales y pequeños grupos.
Tiene liderazgo.
Toma decisiones oportunas.
Crea un clima de confianza y comunicación.
Maneja conflictos.
5.3 Procesamiento grupal.
Discute sobre el logro de objetivos.
Evalúa las relaciones de trabajo.
Evalúaconstantemente las acciones positivas y negativas de los miembros del grupo.

6. Dominio cognoscitivo de los contenidos programáticos de Educación Básica.
6.1 Conocimientos lingüísticos.
Domina la competencia comunicativa básica (escuchar-hablar, leer-escribir).
Conoce y usa adecuadamente la macroestructura y macroproposiciones textuales.
Usa las normas lingüísticas, fonéticas,...