Competencias Docentes
Páginas: 6 (1370 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2012
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES
DIPLOMADO:
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MÓDULO I
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1
¿QUÉ SABEMOS ACERCA DE LA RIEMS?
EVIDENCIA No. 1
Participante:
CP. YAZMÍN MONTALVO CASTILLO
Facilitador:
DR. JORGEHORACIO GONZÁLEZ ORTIZ
Rioverde, S.L.P., 28 de Abril de 2012.
I. Descripción de la actividad.
Conocer la finalidad y el alcance de la RIEMS, e identificar las características y expectativas que se tienen sobre la misma.
La actividad busca identificar los conocimientos previos del Docente sobre la RIEMS a partir del análisis de las siguientes preguntas claves.¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e Internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuántas a encontrado en su contexto?
II. Desarrollo dela Actividad.
La implementación de la RIEMS juega un papel de gran importancia en nuestro país, puesto que actualmente la Educación Media Superior es concebida como uno de los pilares básicos en la formación educativa.
Para que nuestro país cuente con un crecimiento económico, primeramente es necesario hacer gran énfasis en la educación del país, metafóricamente hablando, podemos compararel desarrollo del país con la construcción de un edificio, para la construcción del edificio es necesario dedicar gran parte de tiempo en los cimientos, lo cual podría desmotivar al constructor, sin embargo es la parte esencial, ya que de esto depende que el edificio permanezca firme, lo mismo pasa con la cuestión educativa, para que el país se desarrolle, debe crear e implementar determinadasreformas educativas que permitan este fortalecimiento.
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Los estudios realizados en otros países en términos educativos, han revolucionado los sistemas educativos a nivel mundial, existen diversas investigaciones presentadas por expertos en el tema educativo, por lo que en México se inicio un reto de actualizar el sector educativo, para eliminarel rezaga, la deserción escolar y actualizar los programas educativos para que estén acordes a los nuevos retos del siglo XXI.
Básicamente los antecedentes de la RIEMS, los encontramos en los siguientes cuatro elementos.
Cobertura: La Educación Media Superior debe llegar a toda la población, dado que las estadísticas indican que del total de la población en edad de cursar la EMS solo unamitad la cursa.
Calidad: La RIEMS pretende que el alumno adquiera determinadas destrezas que contribuyan en su formación cívica y ética, pues recordemos que estamos formando a personas, El termino de calidad podemos abarcar desde la calidad en los sistemas de enseñanza, equipamiento correcto de las instalaciones, y los equipos necesarios para que esta permita un optimo desarrollo del alumno, Asícomo la capacitación al personal docente. Una frase muy común nos dice que “Nada puede ser mejorado si no es sujeto de medida”.
Búsqueda de la equidad: Al hablar de equidad debemos identificar dos puntos, pertinencia y uso. Los aprendizajes en la EMS deben ser significativos para los estudiantes, Cuando los jóvenes reconocen en su vida diaria las ventajas de lo que aprenden en la escuelaredoblan sus esfuerzos y consolidad sus conocimientos y habilidades adquiridas. Por lo cual los programas de aprendizaje basados en la RIEMS serán desarrollados de acuerdo a las demandas sociales.
Ahora bien, en la actualidad nuestro sistema educativo consta de diversos subsistemas que operan de forma independiente, sin que exista un panorama general articulado entre ellos. La creación de la...
DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES
DIPLOMADO:
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MÓDULO I
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1
¿QUÉ SABEMOS ACERCA DE LA RIEMS?
EVIDENCIA No. 1
Participante:
CP. YAZMÍN MONTALVO CASTILLO
Facilitador:
DR. JORGEHORACIO GONZÁLEZ ORTIZ
Rioverde, S.L.P., 28 de Abril de 2012.
I. Descripción de la actividad.
Conocer la finalidad y el alcance de la RIEMS, e identificar las características y expectativas que se tienen sobre la misma.
La actividad busca identificar los conocimientos previos del Docente sobre la RIEMS a partir del análisis de las siguientes preguntas claves.¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e Internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuántas a encontrado en su contexto?
II. Desarrollo dela Actividad.
La implementación de la RIEMS juega un papel de gran importancia en nuestro país, puesto que actualmente la Educación Media Superior es concebida como uno de los pilares básicos en la formación educativa.
Para que nuestro país cuente con un crecimiento económico, primeramente es necesario hacer gran énfasis en la educación del país, metafóricamente hablando, podemos compararel desarrollo del país con la construcción de un edificio, para la construcción del edificio es necesario dedicar gran parte de tiempo en los cimientos, lo cual podría desmotivar al constructor, sin embargo es la parte esencial, ya que de esto depende que el edificio permanezca firme, lo mismo pasa con la cuestión educativa, para que el país se desarrolle, debe crear e implementar determinadasreformas educativas que permitan este fortalecimiento.
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Los estudios realizados en otros países en términos educativos, han revolucionado los sistemas educativos a nivel mundial, existen diversas investigaciones presentadas por expertos en el tema educativo, por lo que en México se inicio un reto de actualizar el sector educativo, para eliminarel rezaga, la deserción escolar y actualizar los programas educativos para que estén acordes a los nuevos retos del siglo XXI.
Básicamente los antecedentes de la RIEMS, los encontramos en los siguientes cuatro elementos.
Cobertura: La Educación Media Superior debe llegar a toda la población, dado que las estadísticas indican que del total de la población en edad de cursar la EMS solo unamitad la cursa.
Calidad: La RIEMS pretende que el alumno adquiera determinadas destrezas que contribuyan en su formación cívica y ética, pues recordemos que estamos formando a personas, El termino de calidad podemos abarcar desde la calidad en los sistemas de enseñanza, equipamiento correcto de las instalaciones, y los equipos necesarios para que esta permita un optimo desarrollo del alumno, Asícomo la capacitación al personal docente. Una frase muy común nos dice que “Nada puede ser mejorado si no es sujeto de medida”.
Búsqueda de la equidad: Al hablar de equidad debemos identificar dos puntos, pertinencia y uso. Los aprendizajes en la EMS deben ser significativos para los estudiantes, Cuando los jóvenes reconocen en su vida diaria las ventajas de lo que aprenden en la escuelaredoblan sus esfuerzos y consolidad sus conocimientos y habilidades adquiridas. Por lo cual los programas de aprendizaje basados en la RIEMS serán desarrollados de acuerdo a las demandas sociales.
Ahora bien, en la actualidad nuestro sistema educativo consta de diversos subsistemas que operan de forma independiente, sin que exista un panorama general articulado entre ellos. La creación de la...
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