Competencias Docentes

Maestros Sin Fronteras y la Reforma Integral de la Educación Básica en México - Presentation Transcript
1. MSF y la Reforma Integral de la Educación Básica
2.
* Antecedentes
* Se establece el enfoque basado en competencias como parte del Programa Nacional de Educación y de la propia RIEB.
* Se establece un Perfil de Egreso de la Educación Básica (vinculación delpreescolar con la primaria y la primaria con la secundaria).
* Se establecen las competencias docentes en el marco de la RIEB.
3. Competencias Docentes
* Las competencias docentes son el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores, creencias, intuiciones, percepciones y prácticas que les permiten promover en sus alumnos y alumnas el desarrollo de suspropias competencias de aprendizaje, básicas y para la vida.
4. Competencias Docentes
* Tareas Profesionales
* Gestiona Ambientes de Aprendizaje.
* Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
* Evalúa los Conocimientos de sus Alumnos.
* Organiza su Propia Formación Continua.
5.
* MSF responde a la RIEB
* Gestión deAmbientes de Aprendizaje:
* Teoría sobre socioconstructivismo
* Acceso a recursos creados por Universidades y organizaciones en la materia.
* Conexión con maestros que han aplicado el enfoque socioconstructivista, la metacognición y las TIC´s en el aula.
* Acceso a expertos en la materia en la sección: Pregunta a un experto.
6.
* MSF respondea la RIEB
* Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, (TIC´s):
* Red Social Profesional para la conexión entre colegas.
* Recursos Educativos Abiertos.
* Establecimiento de conexiones entre aulas de diversos estados y países en un futuro.
* Sesiones de capacitación en línea, en tiempo real a través de las más modernasplataformas existentes.
7.
* MSF responde a la RIEB
* Evaluación de los Conocimientos de los Alumnos:
* Certificación de Competencia Docente, Curso Prácticas de Evaluación.
* Intercambio de experiencias y recursos con colegas que han aplicado la evaluación basada en competencias.
* Teoría sobre Rúbricas de Evaluación y Portafolios.
* Recursosen línea.
8.
* MSF responde a la RIEB
* Organización de la Autoformación:
* Plataforma para la autoformación.
* Certificación de Competencia Docente y Portafolio de Desarrollo Profesional.
* Sesiones en línea en tiempo real sobre temas de interés que surjan de las necesidades del colectivo.
* Creación de grupos de colegas conintereses comunes, nivel, materia, etc.
9. Competencias Docentes
* Como atributos personales:
* El Maestro:
* Trabaja de Manera Colaborativa.
* Actúa Bajo Principios Eticos.
* Valora la Diversidad Cultural.
* Se Responsabiliza de sus Actos.
Tomado de: Chan Núñez, María Elena, UDG VIRTUAL, Curso Básico de Formación Continua Para Maestros en Servicio,2009.
Articulacion Curricular Educ Basica - Presentation Transcript
1. Nivel de Educación Primaria
2. ¿De donde surge la RIEB en el Nivel de Educación Primaria? Bases Art. 3º Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 Programa Sectorial de Educ. PROSEDU Objetivo Mejorar la la Calidad de la Educación Estrategia REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ( RIEB ) Modelo Educativo basado encompetencias Articulación y eficiencia Preescolar Primaria Secundaria
3. Características de la RIEB Articulación Curricular Preescolar Primaria Secundaria Capacitación a Profesores Actualización de Programas de estudio Contenidos Enfoques Métodos de enseñanza Recursos Didácticos
4. ¿Cómo se ha llevado a cabo? Preescolar Primaria Secundaria 2004 2009 2006 Subsecretaría de Educación Básica Plan...