Competencias Docentes

Actividad Grupal 3
Actividad 3
Integrar en un mapa conceptual lo que conocen sobre los antecedentes t retos de la reforma en sus propios contextos laborales, reflexionando acerca de su rol paraenfrentar los desafíos de la EMS

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Cobertura, calidad y equidadEn lo referente a la cobertura en nuestro entorno de trabajo, el 80% de la población queingresa permanece.Los jóvenes identifican su poca empatía con el desarrollo de la carrera. A menor ingreso económico la permanencia en la escuela es limitada |

Responder a las exigencias delmundo actualEn esta la curricula educativa se actualizo ya que en esta área de salud se debe de mantener a la vanguardia para poder cumplir las necesidades actuales del alumno como de la persona querecibirá un servicio. |

Atender a las características propias de la población adolescenteSe realizan talleres de valores donde se identifican las necesidades de los alumnos y se refuerzan susfortalezas. |

Marco de referencia a nivel internacionalLas técnicas en nuestra área de salud se actualizan y modifican internacionalmente ya que suelen ser las mismas para todas las personas en esta área.|

Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachilleratos En este aspecto considero que la flexibilidad de los programas permite que los alumnos tengan Más opciones y quede a cualquier lugar que asistan a adquirir conocimientos se le podrá tomar en cuenta de manera universal y aplicada en nuestro contexto una enfermera podrá poner los mismos conocimientos en prácticaen cualquier lugar. |

Competencias genéricas, docentes y profesionalesEl desarrollo de estas competencias s muy importante ya que le va ayudar al estudiante y al docente a que las puedandesarrollar y poner en práctica no solo en el aula sino en cualquier aspecto de la vida. |

SNBEl hecho de que el bachillerato sea flexible en sus programas es importante ya que los estudiantes tienen...