Competencias Docentes
Páginas: 11 (2632 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2012
|Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo |
|Dirección General de Docencia |
|Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior|
|GENERACIÓN: SEXTA |MÓDULO 1 |
|ALUMNO DOCENTE: |INSTRUCTOR: |
|(Ocampo Fernández Natalia,|M.E.H. Leticia Bárcena Díaz |
|Universidad Bachillerato Virtual: Biología básica, Biología avanzada; | |
|Preparatoria Benjamín Franklin: Química I y II, Geografía, Ecología y ||
|Medio ambiente, Ciencias de la Salud II, cuatro años y medio como | |
|docente). | |
|Clave:|Número de actividad: 18 |Fecha: |
|NOF_Act18 | |05 de Mayo de 2012 |
|Titulo de la Actividad: ||¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio? (Evidencia de aprendizaje 13) |
|Propósito: Reconozca el papel del docente como agente de cambio y promotor de la RIEMS. |
|Forma de trabajo: |Integrantes delequipo: |
|Individual ( ( ) Grupal ( ) | |
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
La Secretaria de Educación Publica establece en el acuerdo 444 una serie de competencias que tienen como finalidad estructurar el marco curricular común del SNBya que determina la necesidad de actualizar los planes de estudio en cuanto a contenidos y métodos de enseñanza- aprendizaje para mejorar el desarrollo integral del alumnado mejorando su competitividad al insertarse en su vida laboral y cotidiana, con la finalidad de realizar mejoras al elevar la calidad en la educación y que contribuyan de igual forma al desarrollo nacional.
Motivo por el cualsugiere definir un perfil básico en el egresado en donde se establezcan las competencias básicas que debe de tener para enfrentarse a todo tipo de circunstancias de manera exitosa en el presente y en el futuro.
De manera las competencias se dividen en genéricas, disciplinares y profesionales.
En donde se determina que las competencias genéricas o también llamadas clave serán aquellas queden la capacidad de desarrollo en el mundo actual y que le permitan adquirir habilidades y actitudes que le permitan seguir aprendiendo de manera continua a lo largo de sus vidas, son las que constituyen el perfil del egresado y proporcionan 11 atributos que les ayuda a desarrollar relaciones armónicas con su entorno, estas son complementadas con las competencias disciplinares que son...
|Dirección General de Docencia |
|Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior|
|GENERACIÓN: SEXTA |MÓDULO 1 |
|ALUMNO DOCENTE: |INSTRUCTOR: |
|(Ocampo Fernández Natalia,|M.E.H. Leticia Bárcena Díaz |
|Universidad Bachillerato Virtual: Biología básica, Biología avanzada; | |
|Preparatoria Benjamín Franklin: Química I y II, Geografía, Ecología y ||
|Medio ambiente, Ciencias de la Salud II, cuatro años y medio como | |
|docente). | |
|Clave:|Número de actividad: 18 |Fecha: |
|NOF_Act18 | |05 de Mayo de 2012 |
|Titulo de la Actividad: ||¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio? (Evidencia de aprendizaje 13) |
|Propósito: Reconozca el papel del docente como agente de cambio y promotor de la RIEMS. |
|Forma de trabajo: |Integrantes delequipo: |
|Individual ( ( ) Grupal ( ) | |
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
La Secretaria de Educación Publica establece en el acuerdo 444 una serie de competencias que tienen como finalidad estructurar el marco curricular común del SNBya que determina la necesidad de actualizar los planes de estudio en cuanto a contenidos y métodos de enseñanza- aprendizaje para mejorar el desarrollo integral del alumnado mejorando su competitividad al insertarse en su vida laboral y cotidiana, con la finalidad de realizar mejoras al elevar la calidad en la educación y que contribuyan de igual forma al desarrollo nacional.
Motivo por el cualsugiere definir un perfil básico en el egresado en donde se establezcan las competencias básicas que debe de tener para enfrentarse a todo tipo de circunstancias de manera exitosa en el presente y en el futuro.
De manera las competencias se dividen en genéricas, disciplinares y profesionales.
En donde se determina que las competencias genéricas o también llamadas clave serán aquellas queden la capacidad de desarrollo en el mundo actual y que le permitan adquirir habilidades y actitudes que le permitan seguir aprendiendo de manera continua a lo largo de sus vidas, son las que constituyen el perfil del egresado y proporcionan 11 atributos que les ayuda a desarrollar relaciones armónicas con su entorno, estas son complementadas con las competencias disciplinares que son...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.