Competencias Educativas









INFORME DE LA ASIGNATURA: EDUCACION POR COMPETENCIAS II




I.- DESARROLLO

INTRODUCCIÓN:

Las competencias son procesos a través de los cuales las personas realizan actividades y resuelven problemas propios del contexto profesional investigativo teniendo en cuenta la complejidad de las situaciones, mediante la articulación de tres tipos de saberes: el saber hacer,saber conocer, y el saber ser. El enfoque de las competencias en la educación se orienta a formar personas con aprendizajes conceptuales, procedimentales, y actitudinales que les posibilita construir, alcanzar las metas del proyecto de vida personal y las metas de las instituciones en donde se desenvuelven con un alto grado de idoneidad personal, igualmente pretende formar personas que contribuyanal desarrollo social y a la convivencia.




I.-LOGROS:
1. COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE E INNOVACIÓN
Las habilidades de aprendizaje e innovación. Se hizo énfasis en la creatividad, pensamiento crítico, comunicación y colaboración, esencial en la preparación de los estudiantes normalistas
Competencias de creatividad e innovación
Demostrar originalidad e inventiva en el trabajoDesarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas a otros
Tener apertura y responder a perspectivas nuevas y diversas
Actuar con ideas creativas para realizar una contribución tangible y útil en el campo personal y laboral.
 
Competencias de pensamiento crítico y solución de problemas
Ejercer un razonamiento completo para la comprensión
Tomar decisiones y realizar actividades complejas
Entenderla interconexión entre sistemas
Identificar y formular preguntas significativas que aclaren varios puntos de vista y conduzcan a mejores soluciones
Enmarcar, analizar y sintetizar información con el objeto de solucionar problemas y responder preguntas

Competencias de comunicación y colaboración
Articular pensamientos e ideas con claridad y efectividad mediante comunicación oral y escritaDemostrar habilidad para trabajar efectivamente con diversos grupos
Actuar con flexibilidad y voluntad para ayudar en la realización de los acuerdos necesarios para alcanzar una meta común
Asumir responsabilidad compartida para trabajar de manera colaborativa


II:- Desarrollo.
La asignatura de Competencias Educativas II se impartió en dos grupos de la Licenciatura en Educación Primariaen los grados de cuarto semestre, segundo año sección J y K. Se partió de una prueba de diagnostico donde los alumnos solo conocían la parte teórica y anecdótica de lo que son las competencias, pero sin hacerlas concientes. Esto me llevo a elaborar una planeación de acuerdo a los conocimientos previos llevando como texto el libro de 11 ideas claves como aprender y enseñar competencias de AntoniZabala y Laia Arnau editorial Graó; Dicha planeación incluían dinámicas de trabajo que motivaban al alumno a desarrollar habilidades y destrezas sobre todo cognitivas como la elaboración de esquemas, mapas mentales, cuadros sinópticos y demás estrategias que le permitieron llegar al análisis y la reflexión. Cuando lograron entender y comprender la dimensión de las competencias según suclasificación las pusimos en práctica donde el alumno comprendió que no se puede pedir lo que se desconoce y aunque se le dificulto lograr algunas como la convivencia, cooperación, aprendizajes significativos, asertividad etc. Logro entender lo que se tenía que trabajar en sus prácticas.
Se trabajo con los avances programáticos donde se planearon actividades que incluyeran el trabajo por competencias y seelaboro un guión de observación donde el alumno normalista tenia que evaluar al niño con respecto a conductas para conocer las competencias desarrolladas y el grado en que estas se encontraban, se evaluaron con la escala de Likert, se elaboro un concentrado y se graficaron los resultados dándose la interpretación y las conclusiones al final, donde los alumnos normalistas se dieron cuenta de que...