Competencias Educativas

PROFORDEMS
4ª Generación.
Evidencia No.
Actividad de aprendizaje No. 5

Las competencias son un modelo de reciente aplicación en nuestro país, este enfoque a tenido aportaciones variadas demuchos estudiosos del área, los cuales se han enfocado en tratar de fortalecer la corriente proponiendo distintos enfoques.
Esta forma de enseñar por competencias indica que la enseñanza dentro de unaula se tiene que enfocar en el aprendizaje mas no tanto en la enseñanza, que se deben de crear estructuras para desarrollar en el individuo capacidades de trabajo practico, y que el conocimiento tieneque tener un enfoque social, para la resolución de problemas.

Las competencias según tobon tiene un concepto que aplique los principios de procesos, complejo, desempeño, idoneidad contexto,responsabilidad, tobon considera que estos elementos son los que verdaderamente acuñan una definición objetiva de lo que es la competencia.
Se nombraran cada uno de estos:
Procesos: para el desarrollo decompetencias se tienen que crear un ciclo de aprendizaje que va a estar desarrollado para que el aprendizaje del individuo tenga un alto impacto en su medio ambiente.
Complejo: el trabajo de lascompetencias implica un trabajo multidisciplinar con diversos enfoques, muchas estructuras.
Desempeño: el desempeño es una variable importante, que se tendrá que medir en el individuo que desarrolla lacompetencia y en aquel al cual se le está desarrollando.
Idoneidad: el trabajo de competencias tiene que tener un impacto en el individuo que haga que verdaderamente contribuya en el desarrollo de sumedio
Contextos: la educación por competencias va a estar en función del contexto, la competencias se va a aplicar según el medio donde este el individuo
Responsabilidad: la responsabilidad es lavariable que generar que se alcancen los objetivos de las competencias, es decir que se alcancen
Ahora:
Pero también existen críticas hacia el enfoque por competencias, algunas de estas argumentan...