Competencias En La Educación Básica En México

PLAN DE ESTUDIOS 2009.

Sumario: I. Introducción. II. Problemas que enfrenta la Educación en México para lograr una Educación de Calidad. III.- Plan de Estudios 2009. IV. Conclusión. V. Bibliografía.

I. INTRODUCCIÓN:
Podemos definir las reformas educativas como actos de gobierno, es decir, como acciones a través de las cuales el Estado establece elementos para orientar las políticas deeducación, son el resultado de un proceso complejo en el que intervienen componentes internos y externos a la realidad social y educativa de un país.
La reforma Integral de la Educación Primaria 2009 en nuestro país, es parte de la Política Educativa Nacional con la que culmina el proyecto de articulación curricular, impulsado desde la reforma de preescolar en 2004 y secundaria 2006, orientada aelevar la calidad de la educación y que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con los medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Hoy en día las exigencias que el mundo y la sociedad nos reclaman en todos los aspectos de la vida ya sea personal, laboral, educativo, etc. son cada vez mayores, es por ello que esta reforma educativa ofreceuna formación a través del desarrollo de competencias, es decir que el individuo ponga en práctica los conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas. El objetivo de esta reforma educativa es contribuir a la formación de ciudadanos con estas características, esto implica plantear el desarrollo de competencias como propósito educativocentral.
II. PROBLEMAS QUE ENFRENTA LA EDUCACIÓN EN MÉXICO PARA LOGRAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
Unos de los principales retos en brindar una educación de calidad, esta implica abarcar diversos factores entre los cuales mencionamos:
-Ofrecer espacios y oportunidades educativas a la población rural, indígena, migrantes, jornaleros, niños de la calle, niños que presenta necesidades educativasespeciales con o sin discapacidad, con modalidades pertinentes para asegurar la calidad de vida.
-Fortalecer las estrategias en las escuelas multigrado, para evitar que los que asisten a ellas vivan situaciones de desventaja didáctica, al encontrarse en un espacio escolar con un maestro que al mismo tiempo atiende varios grados.
-Atender las necesidades educativas de los niños que presentannecesidades especiales con o sin discapacidades, promoviendo la igualdad de oportunidades en el acceso, permanencia y el logro educativo de estos niños otorgando prioridad a lo que presentan discapacidad o aptitudes sobresalientes, mediante el fortalecimiento del proceso de atención educativa de estos alumnos en el sistema educativo nacional (Programa Nacional de Fortalecimiento de la EducaciónEspecial y de la Integración Educativa).
-México es un país multicultural y bilingüe, aspectos que sin duda representa una riqueza pero a su vez atender la gran riqueza cultural y lingüística implica un reto muy particular y hacerlo con calidad incrementa la magnitud del reto, ya que no solo se requieren estrategias curriculares y de gestión escolar pertinentes, maestros que hablen las lenguasmaternas de los alumnos , materiales de apoyo que contribuyan a la mejora educativa de estos grupos poblacionales, a fin de promover una atención educativa intercultural y bilingüe. Las necesidades que esta parte de la población requiere son diferentes y se debe de lograr la misma calidad de resultado en ellas, que las del resto de la población favorecida.
-Evitar el rezago educativo tanto el ligado ala escolaridad atendiendo a la población que no ha concluido su educación básica y de acuerdo a su edad debía hacerlo; y el rezago en infraestructura y equipamiento escolar.
-La evaluación constante del sistema educativo a través de los programas existentes (PISA, ENLACE), para elevar la calidad de la educación.

III. PLAN DE ESTUDIOS 2009.
Al hablar de educación básica en nuestro país, nos...