Competencias Gerenciales

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Marcano, Noraida; Finol de Franco, Mineira Competencias personales y gerenciales de los Directores y Subdirectores de las Escuelas Básicas Revista Venezolana de Gerencia, vol. 12, núm. 39, septiembre, 2007, pp. 410-430 Universidad del Zulia Venezuela
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Revista Venezolana de Gerencia ISSN (Versión impresa): 1315-9984 rvgluz@yahoo.es Universidad del Zulia Venezuela

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Revista Venezolana deGerencia (RVG) Año 12. Nº 39, 2007, 410 - 430 Universidad del Zulia (LUZ) · ISSN 1315-9984

Competencias personales y gerenciales de los Directores y Subdirectores de las Escuelas Básicas
Marcano, Noraida* Finol de Franco, Mineira** Resumen En esta investigación se determinan las competencias personales y gerenciales que poseen los directores y subdirectores del nivel de educación básica,específicamente, de las escuelas de primera y segunda etapa ubicadas en el Municipio Maracaibo del Estado Zulia. El estudio de tipo descriptivo, de campo, se sustentó teóricamente en Mercader (1998), Quinn (1995), Ruiz (1992), Requeijo y Lugo (1997), entre otros. Se aplicó un cuestionario contentivo de sesenta y cuatro (64) ítems dirigido a 28 directivos que laboran en diez (10) escuelas básicas. Elmismo fue validado por ocho (8) expertos y su confiabilidad de 0.88, calculada mediante el coeficiente de Alpha Cronbach. Los resultados evidencian que, según la percepción de los gerentes educativos encuestados, ellos poseen las competencias personales en un alto dominio de las mismas, específicamente el conocimiento de sí mismo, autorrealización y autocontrol. Igualmente para las competenciasgerenciales en los roles de director, mentor y facilitador con promedios por indicador que oscilan desde 2.98 hasta 3.44 ubicándolos en la categoría de alto dominio de la competencia; sin embargo, para el rol de innovador con los indicadores convivir con el cambio (1.66) y pensamiento creativo (1.77) se ubican en muy bajo dominio. Sobre este último rol deberán reflexionar quienes gerencian las escuelasen estudio, dada la importancia del mismo en el marco del proceso de reformas e innovaciones que vive el sistema educativo venezolano.
Palabras clave: Gerente educativo, escuelas básicas, competencias personales, competencias gerenciales.

Recibido: 10-11-05. * **

Aceptado: 28-05-07

Dra. en Ciencias de la Educación, Profesora Titular de la Universidad del Zulia. E-mail:noraespinoza@hotmail.com Lic. en Educación. Mención Ciencias Sociales. Profesora Titular de la Universidad del Zulia. Doctora en Ciencias de la Educación. E-mail: mineiradefranco@hotmail.com

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_______________________ Revista Venezolana de Gerencia, Año 12, No. 39, 2007

Personal and Managerial Competence in Directors and Sub-Directors of Basic Schools
Abstract The main objective of this paper was todetermine the personal and managerial competences of directors and sub-directors in the first and second stages of basic education, in the Municipality of Maracaibo, State of Zulia. This descriptive-field research was supported theoretically by the work of Mercader (1998), Quinn (1995), Ruiz (1992), Requeijo and Lugo (1997), among others. The questionnaire used consisted of sixty–four (64) items andwas administered to twenty-eight (28) directors working at ten (10) elementary schools. This instrument was validated by eight experts and its reliability, calculated using the Cronbach Alpha Coefficient, was 0.88. Results obtained indicated that the educational directors surveyed have a high mastery level for personal competences, specifically those related to self-knowledge, self-achievement...