competencias ing industrial

Tenth LACCEI Latin American and Caribbean Conference (LACCEI’2012), Megaprojects: Building Infrastructure by fostering
engineering collaboration, efficient and effective integration and innovative planning, Panama City, Panama.

Hacia un Nuevo Modelo desde las Competencias: la Ingeniería
Industrial en el Perú
Martín Palma Lama

Universidad de Piura, Piura, Perú, martin.palma@udep.peIgnacio de Los Ríos Carmenado

Universidad Politécnica de Madrid, Madrid, España, ignacio.delosrios@upm.es

Erick Miñán Ubillús

Universidad de Piura, Piura, Perú, erick.minan@udep.pe

Gloria Isabel Luy González

Universidad de Piura, Piura, Perú, gloria.luy@pregrado.udep.edu.pe

RESUMEN
En este artículo se analiza el discurrir de la Ingeniería Industrial en el Perú, las relaciones quemantiene con las
grandes corrientes europeas y norteamericana, y la tendencia actual hacia el futuro. Establece la necesidad que en
la formación de ingenieros se propicie el desarrollo de competencias que ya son requeridas por los empleadores y
por el gran receptor del quehacer ingenieril, la sociedad. Además, se comparan las codificaciones de competencias
del Proyecto Tuning con las definidasen el Plan de estudios de CDIO (Conceive, Desing, Implement and Operate
systems in the enterprise and societal context) y las de IPMA (International Project Management Asociation) para
definir la codificación de competencias genéricas más apropiada para la formación de ingenieros en
Latinoamérica. Los resultados evidencian, primero, la necesidad de aplicar modelos holísticos que abarquen lascompetencias y, segundo, la pertinencia de estos modelos para la definición de programas de ingeniería industrial
en el Perú.
Palabras Claves: Competencias genéricas, Proyecto Tuning, ingeniería industrial, modelo educativo

ABSTRACT
This article analyzes the discourse of industrial engineering in Peru, its relations with major European and
American trends, and current trends into the future.Establishes the need for the formation of engineers favor the
development of competences that are already required by employers and by the great engineering task receptor,
society. In addition, we compare the codifications of Tuning Project competences to those defined in the CDIO
Syllabus (Conceive, Desing, Implement and Operate systems in the enterprise and societal context) and IPMA(Internacional Management Association) to define the coding of generic competences most appropriate for the
formation of engineers in Latin America. The results show, first, the need to apply holistic models that cover the
skills and, second, the relevance of these models to the definition of industrial engineering programs in Peru.
Keywords: generic competences, Tuning, industrialengineering,education model

1. ANTECEDENTES DE LA ACCIÓN DE LA INGENIERÍA EN EL TIEMPO
La ingeniería es una profesión en la que el conocimiento de las ciencias básicas se aplica al uso eficaz de los
materiales y las fuerzas de la naturaleza con el fin de atender las crecientes necesidades del ser humano. Su
desarrollo ha estado vinculado a la mejora de la calidad de vida de los pueblos, ya que refleja como lahumanidad
ha adaptado el mundo a sus necesidades a partir de los logros técnicos que fue alcanzando.
10th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology
Panama City, Panama

Refereed Paper # 210

July 23-27, 2012

Desde la baja edad media se desplegó una genuina revolución técnica en diferentes disciplinas, como la minería,
el correo, la cartografía, el censopoblacional, los viales para desarrollo de carreteras, puentes, canales, esclusas y
túneles. En el Renacimiento se desata la vida intelectual en Europa y dentro de ella la ingeniería y las ciencias
(García, 2010). El profesor Lockard de la Universidad de Wisconsin, expresa: “La globalización echó por vez
primera sus raíces entre los siglos XI y XVI…” (Lockard, 2010), en los que se iniciaron los...