Competencias para la vida

Las competencias para la vida
En el mundo contemporáneo cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y
mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico.
En este contexto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias
amplias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja;por ejemplo,
el uso eficiente de herramientas para pensar, como el lenguaje¸ la tecnología, los símbolos y el propio
conocimiento; la capacidad de actuar en grupos heterogéneos y de manera autónoma.
La investigación educativa ha buscado precisar el término competencias, coincidiendo en que éstas se
encuentran estrechamente ligadas a conocimientos sólidos; ya que su realización implica laincorporación
y la movilización de conocimientos específicos, por lo que no hay competencias sin conocimientos.
Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración
de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). Las competencias movilizan y dirigen todos
estos componentes hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, elsaber hacer o
el saber ser. Las competencias se manifiestan en la acción de manera integrada.
1*Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el
propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los
diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprenderla realidad.
2*Competencias para el manejo de la información. Se relacionan con la búsqueda, identificación,
evaluación, selección y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar
juicios críticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir información; el conocimiento y manejo de distintas
lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y enlos distintos ámbitos culturales.
3*Competencias para el manejo de situaciones. Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y
diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los históricos, sociales, políticos,
culturales, geográficos, ambientales, económicos, académicos y afectivos, y de tener iniciativa para
llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambiosy afrontar los que se presenten; tomar
decisiones y asumir sus consecuencias, enfrentar el riesgo y la incertidumbre, plantear y llevar a buen
término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas, y manejar el fracaso y la
desilusión.
4*Competencias para la convivencia. Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza;
comunicarse con eficacia; trabajar enequipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás;
manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal y
social; reconocer y valorar los elementos de la diversidad étnica, cultural y lingüística que caracterizan a
nuestro país, sensibilizando y sintiéndose parte de ella a partir de reconocer las tradiciones de su
comunidad, suscambios personales y del mundo.
5*Competencias para la vida en sociedad. Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio
crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la
libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las
implicaciones sociales del uso de la tecnología; participar,gestionar y desarrollar actividades que
promuevan el desarrollo de las localidades, regiones, el país y el mundo; actuar con respeto ante la
diversidad sociocultural; combatir la discriminación y el racismo, y manifestar una conciencia de

pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.
Rasgos del Perfil de Egreso de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)
Dentro del Plan y...