Competencias Pra La Vida Y La Importancia Del Pensamiento Complejo En La Práctica Docente
Páginas: 9 (2079 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2012
LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y LA IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA PRACTICA DOCENTE
INTRODUCCIÓN
Como propuesta de trabajo y evidencia del primer producto del diplomado para maestros de tercero y cuarto grado de la RIEB 2011, se realizo un análisis del primer bloque basándose en los siguientes cuestionamientos.
¿Qué ejemplos de soluciones a problemas socialescontemporáneos conocen que sean el resultado de las ciencias sociales y las humanidades?
¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?
¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y cuál es la importancia de introducir este concepto en la práctica docente?
Al dar respuesta a lo anterior damos a conocer enun primer plano algunos de los problemas que actualmente nos aquejan y que son de interés común de la mayoría de los países encontrar solución, de la misma manera ante esta situación se hace de manifiesto el papel que desempeñan las humanidades y las Ciencias Sociales como vías de solución a dichos problemas.
El nuevo modelo educativo que plantea la actual reforma educativa, basado en elenfoque por competencias, el cual pretende como el mismo enfoque lo menciona, formar ciudadanos competentes que reciban una educación integral y de calidad, capaces de encontrar soluciones ante las problemáticas que enfrenta la sociedad del siglo XXI, que también pretende replantear el rol que desempeñan todos los actores educativos.
La ciencia y la tecnología las sociedades del conocimientoson aspectos muy importantes en las sociedad del siglo XXII.
Hablar de la sociedad actual, inmediatamente nos remite a ciudadanos inmersos cada vez más en un mundo globalizado, donde en un principio se ignoró o no dio relevancia a grandes problemáticas que hoy son una realidad, principalmente aquellas que tienen que ver con el deterioro ambiental (uso irracional de losrecursos naturales, contaminación del agua, aire y suelo) la producción de altos índices de gases de efecto invernadero que traen consigo el aumento de la temperatura promedio del planeta, lo que hoy conocemos como calentamiento global o cambio climático.
Nos encontramos en un punto crucial para dar solución a dichos problemas, desde esta perspectiva, las actuales políticasgubernamentales realizan grandes inversiones en la puesta en marcha de programas ambientales y su difusión en los medios de comunicación otros en cambio ven en la educación soluciones más viables siendo esta la base de la formación de nuevos individuos mediante la formación de ciudadanos capaces de identificar, entender, diagnosticar y plantear soluciones pertinentes y realistas a los problemas en cuestión.Esto exige mejor trabajo de investigación y la generación de nuevo conocimiento, en este contexto y en una constante búsqueda de soluciones, es necesario un cambio de ideología, los ciudadanos del siglo XXI deben tener una educación que les permita entender la naturaleza de la investigación científica y tecnológica para ello es necesario la conformación de las sociedades delconocimiento. Definida esta como justa, democrática y plural, como aquella donde sus miembros (en su individualidad y colectivo) tienen las capacidades de apropiarse de los conocimientos disponibles y generados en cualquier parte y de aprovecharlos para comprender y resolver sus problemas.
Partiendo de la anterior definición vislumbramos un nuevo reto ¿cómo poner al alcance de todos estos nuevosconocimientos? Como ejemplo citamos a nuestro país, si analizamos la composición de la población nos podemos dar cuenta de la gran marginación en cuanto a los accesos educativos, tecnológicos y de salud por citar algunos, que sufren algunas poblaciones principalmente indígenas, en este mismo sentido México es un país multicultural lo cual sin lugar a dudas es evidente que han sido excluidos de la...
INTRODUCCIÓN
Como propuesta de trabajo y evidencia del primer producto del diplomado para maestros de tercero y cuarto grado de la RIEB 2011, se realizo un análisis del primer bloque basándose en los siguientes cuestionamientos.
¿Qué ejemplos de soluciones a problemas socialescontemporáneos conocen que sean el resultado de las ciencias sociales y las humanidades?
¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?
¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y cuál es la importancia de introducir este concepto en la práctica docente?
Al dar respuesta a lo anterior damos a conocer enun primer plano algunos de los problemas que actualmente nos aquejan y que son de interés común de la mayoría de los países encontrar solución, de la misma manera ante esta situación se hace de manifiesto el papel que desempeñan las humanidades y las Ciencias Sociales como vías de solución a dichos problemas.
El nuevo modelo educativo que plantea la actual reforma educativa, basado en elenfoque por competencias, el cual pretende como el mismo enfoque lo menciona, formar ciudadanos competentes que reciban una educación integral y de calidad, capaces de encontrar soluciones ante las problemáticas que enfrenta la sociedad del siglo XXI, que también pretende replantear el rol que desempeñan todos los actores educativos.
La ciencia y la tecnología las sociedades del conocimientoson aspectos muy importantes en las sociedad del siglo XXII.
Hablar de la sociedad actual, inmediatamente nos remite a ciudadanos inmersos cada vez más en un mundo globalizado, donde en un principio se ignoró o no dio relevancia a grandes problemáticas que hoy son una realidad, principalmente aquellas que tienen que ver con el deterioro ambiental (uso irracional de losrecursos naturales, contaminación del agua, aire y suelo) la producción de altos índices de gases de efecto invernadero que traen consigo el aumento de la temperatura promedio del planeta, lo que hoy conocemos como calentamiento global o cambio climático.
Nos encontramos en un punto crucial para dar solución a dichos problemas, desde esta perspectiva, las actuales políticasgubernamentales realizan grandes inversiones en la puesta en marcha de programas ambientales y su difusión en los medios de comunicación otros en cambio ven en la educación soluciones más viables siendo esta la base de la formación de nuevos individuos mediante la formación de ciudadanos capaces de identificar, entender, diagnosticar y plantear soluciones pertinentes y realistas a los problemas en cuestión.Esto exige mejor trabajo de investigación y la generación de nuevo conocimiento, en este contexto y en una constante búsqueda de soluciones, es necesario un cambio de ideología, los ciudadanos del siglo XXI deben tener una educación que les permita entender la naturaleza de la investigación científica y tecnológica para ello es necesario la conformación de las sociedades delconocimiento. Definida esta como justa, democrática y plural, como aquella donde sus miembros (en su individualidad y colectivo) tienen las capacidades de apropiarse de los conocimientos disponibles y generados en cualquier parte y de aprovecharlos para comprender y resolver sus problemas.
Partiendo de la anterior definición vislumbramos un nuevo reto ¿cómo poner al alcance de todos estos nuevosconocimientos? Como ejemplo citamos a nuestro país, si analizamos la composición de la población nos podemos dar cuenta de la gran marginación en cuanto a los accesos educativos, tecnológicos y de salud por citar algunos, que sufren algunas poblaciones principalmente indígenas, en este mismo sentido México es un país multicultural lo cual sin lugar a dudas es evidente que han sido excluidos de la...
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