Competencias Tic

Tema:
Competencias en TIC.

Delimitación:
Apoyándonos en Tovar (2010); por <<competencia>> nos referimos a la capacidad de actuación para llegar a un resultado en una situación concreta. Una capacidad como aptitud para desempeñarse que desemboca en acciones, y siempre dirigidas a obtener un objetivo, que se ajustan o cambian oportunamente según se modifiquen las circunstancias.Los tres elementos básicos de las competencias en educación, son:
* Contenidos cognoscitivos o de conocimientos: son los datos, informaciones, explicaciones, teorías, leyes o conceptos que el alumno necesita entender y diferenciar.
* Contenidos procedimentales o habilidades: son las destrezas mentales o manuales, que el individuo ejercita prácticamente y ejecuta en acciones medibles.
*Contenidos actitudinales o valores: son las actitudes, valoraciones o estimaciones que la persona hace sobre bienes, hechos, situaciones o conductas.
Dicho lo anterior, podemos entonces delimitar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que nos interesan, por ser estas las más conocidas y recurrentes en el contexto educativo superior que se desea conocer:
Computadora personal(PC).
Dispositivos móviles.
Procesadores de textos.
Hojas de cálculo.
Programas de presentación.
Plataformas educativas o aulas virtuales.
Correo electrónico.
Espacios de web.

Pregunta de investigación:
¿Cuentan con competencias en Tecnologías de Información y la Comunicación (TIC) los estiduantes de nuevo ingreso de la Facultad de Psicología U.V. Región Veracruz; y en qué medida?Objetivos:
Valorar las competencias en TIC de los alumnos de nuevo ingreso de la Facultad de Psicología UV. Región Veracruz.
Objetivo Secundarios:
* Describir el nivel de competencias en TIC, aplicado al proceso académico superior, de los alumnos.
* Conocer las actitudes y motivación de los alumnos hacia el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de su formación académicauniversitaria.

Planteamiento del problema:
La Universidad Veracruzana es la institución de educación superior pública con mayor impacto en el sureste de la República Mexicana y una de las cinco más importantes del país; es considerada como la institución de educación superior mas prestigiada del estado de Veracruz. (Arras, 2012)
La expansión de los servicios educativos a lo largo del estado deVeracruz se ha visto acompañada por un vertiginoso desarrollo en cuanto a su infraestructura tecnológica y en el rediseño organizacional. Para asumir los retos que se le presentaban a la Universidad Veracruzana en cuanto a las TIC, se creo la dirección general de Tecnologías de Información.
A raíz de la implementación del programa de desarrollo e integración de la oferta educativa en modalidades notradicionales, surge la UV2 (Universidad Veracruzana Virtual), como una extensión de la Universidad Presencial. En ello se pretende aumentar la capacidad de la matricula que se atiende en el estado de Veracruz al habilitar mecanismos semi-presenciales y virtuales.(Ídem)
Es importante mencionar que para la formación integral en las Experiencias Educativas que propone el plan de estudios de laUniversidad Veracruzana es necesario el desarrollo de las competencias en TIC, las cuales emergen como un nuevo paradigma en la educación.
Respecto a la facultad de Psicología de la Universidad Veracruzana, región Veracruz, se registró el ingreso de cien alumnos (aprox.); en los cuales se desea realizar una valoración en las competencias en el área de las TIC, analizar sus actitudes y la maneraen que utilizan las nuevas tecnologías.
En diversas ocasiones los alumnos de nuevo ingreso confunden lo que son los recursos de apoyo facultativo, tales como una plataforma, bases datos, biblioteca virtual; con utilizar los programas de función básica, enfrentado así una problemática al intentar utilizar dichos recursos.
Para solucionar esto se otorga un curso de inducción a los alumnos que...