Programas Educación Básica
Cuarto Grado
Programa de Educación Estética
Relación de competencias e indicadores de evaluación
 Manifiesta sentimientos y emociones al
expresarse a través decódigos, técnicas,
formas e imágenes propias de las artes.
 Identifica formas musicales en actividades
de canto, rondas, bailes y danzas
populares, tradicionales y étnicas.
 Diferenciaformas plásticas, musicales y
dramáticas.
 Relaciona formas de su entorno: abiertas,
cerradas, positivas, negativas,
bidimensionales, tridimensionales,
naturales y creadas por el hombre.
Manifiesta sentimientos y emociones al
expresarse con su voz, canto y
movimiento.
 Proyecta formas planas y volumétricas con
técnicas sencillas del dibujo técnico.
 Propone temas relacionadoscon la vida
diaria, preservación de la salud y recursos
naturales en canciones, obras teatrales,
danzas populares tradicionales y étnicas y
en composiciones plásticas.
 Representagráficamente formas
COMPETENCIAS INDICADORES
 Aplica los elementos de expresión, técnicas
y medios de las artes en el desarrollo de
destrezas y habilidades.
 Identifica los elementos de expresiónen
obras plásticas musicales, escénicas y
danzas populares, tradicionales y étnicas.
 Identifica temas y técnicas de expresión en
obras plásticas, musicales y escénicas.
 Descubreposibilidades expresivas al
manipular materiales diversos aplicados a
las artes y las comunica.
 Organiza los elementos de expresión
plástica en diferentes soportes.
 Intenta diferentes técnicas ymedios de
expresión en las artes plásticas, musicales.
y escénicas.
 Aplica los elementos de expresión plástica
musicales y escénicas.
bidimensionales tridimensionales y las
utiliza enescenografías.
 Representa gráficamente imágenes
sugeridas por el ambiente, la lectura, las
canciones, las sensaciones las emociones y
los medios de comunicación.
 Participa en juegos de... [continua]

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(2011, 01). Competencias e indicadores. BuenasTareas.com. Recuperado 01, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Competencias-e-Indicadores/1439352.html

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