Comportamiento de los educandos en el contexto aulico y escolar

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CUNIZAB

CURSO:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CATEDRÁTICO:
HÉCTOR ZAVALA

INVESTIGADORES:
HERNÁNDEZ VARGAS, DILCIA ALELY 201046433
MARCOS COLINDRES, ETELVINA 200292178
QUINTANILLA RODRÍGUEZ, JENIFER ESTEFANY 201046418
PINTO AGUSTÍN, GONZALO 201046447
PINEDA CONTRERAS, WENDY DAMARIS 201046449

INVESTICACIÓN:
“ESTUDIO SOBRE ELCOMPORTAMIENTO DE LOS EDUCANDOS EN EL CONTEXTO ÁULICO Y ESCOLAR”

29 DE MAYO DEL 2010

INDICE

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………… 5
CAPITULO I
MARCO CONCEPTUAL…………………………………………………………… 6 - 8
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO………………………………………………………………….. 9 - 17
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO………………………………………………….… 18 - 29
CAPITULO IV
MARCO OPERATIVO……………………………………………………………… 30 31
PRESENTACIÓNDE RESULTADOS………………………………………….. 32
CONCLUSIONES………………………………………………………………….… 33
RECOMENDACIONES……………………………………………………….…... 34
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………. 35
ANEXOS……………………………………………………………………………….. 36-38

INTRODUCCIÓN
* Como estudiantes del primer ingreso de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa, pertenecientes al CentroUniversitario de Izabal, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, hemos decidido investigar cómo está la formación tanto académica como espiritual y conductual, de los y las niñas de la E.O.R.M. de la Aldea las Margaritas, del municipio de Livingston, del departamento de Izabal, ya que como sabemos que en la actualidad la educación guatemalteca atraviesa por una situación que no es favorable paralas y los educandos, ya que estas situaciones dependen de varios factores. Es por ello que esta investigación trata del “ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO DE LOS EDUCANDOS EN EL CONTEXTO ÁULICO Y ESCOLAR”, dicha investigación posee caracteres cualitativos y cuantitativos, en donde resaltamos nuestros objetivos a alcanzar, al igual consta de temas trasversales, en lo que competen al comportamiento delos educandos.

Insto a usted amigo lector, a ser partícipe de esta investigación y al mismo tiempo informarse de los factores influyentes en el comportamiento de los educandos en el contexto áulico y escolar.

* MARCO CONCEPTUAL
1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
El comportamiento de los educandos en el contexto áulico y escolar.
1.2 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
La educaciónguatemalteca atraviesa por varios problemas, los cuales se catalogarían como factores determinantes en el desarrollo académico de los educandos de este país,, es por ello que hemos tomado en cuenta la situación en la que atraviesa la educación primaria, se planteó realizar una investigación, planteándonos el siguiente problema “EL COMPORTAMIENTO DE LOS EDUCANDOS EN EL CONTEXTO ÁULICO Y ESCOLAR”, através de la cual buscaremos saber, como es en realidad el comportamiento de los educandos, tanto en el contexto áulico y escolar.
1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Estudio sobre el comportamiento de los educandos en el contexto áulico y escolar
1.4 IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
Hemos visto que en la actualidad, el comportamiento de los educandos se ha visto reflejado en elcontexto áulico y escolar, es por ello que como estudiantes de Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa, tomamos en cuenta investigar el comportamiento de los educandos en el contexto áulico y escolar, ya que podría ser un factor que determina el rendimiento escolar, puesto que del comportamiento de los educandos se definirían las relaciones interpersonales de ellos, por lotanto el interés de realizar dicha investigación, es de utilizar diferentes técnicas de investigación, de igual forma
Coadyuvar a la mejora de la educación guatemalteca, empezando por la educación de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea San Francisco Las Margaritas, brindándoles las herramientas necesarias en caso que sea necesario.
1.5 ALCANCES Y LIMITES.
1.6.1 ÁMBITO...