COMPORTAMIENTO RELACIONADO CON EL APRENDIZAJE

COMPORTAMIENTO RELACIONADO CON EL APRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.
El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niñosaprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad.
La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje. Puede mencionarse el aprendizaje por descubrimiento (los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognición), el aprendizaje receptivo (el individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero nologra descubrir algo nuevo), el aprendizaje significativo (cuando el sujeto vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de acuerdo a su estructura cognitiva) y el aprendizaje repetitivo (producido cuando se memorizan los datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos precedentes).
Cabe señalar que en el momento en el que nacemos todos los seres humanos, salvoaquellos que nacen con alguna discapacidad, poseemos el mismo intelecto y que de acuerdo a cómo se desarrolle el proceso de aprendizaje, se utilizará en mayor o menor medida dicha capacidad intelectual.
Aprender es adquirir, analizar y comprender la información del exterior y aplicarla a la propia existencia. Al aprender los individuos debemos olvidar los preconceptos y adquirir una nuevaconducta. El aprendizaje nos obliga a cambiar el comportamiento y reflejar los nuevos conocimientos en las experiencias presentes y futuras. Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles: observar, estudiar y practicar.
LA REBELDÍA DEL NIÑO
Para los adultos algunas actitudes de los niños pueden ser sorprendentes o irritables, y sin detenerse a reflexionar mucho las identifican como expresionesde rebeldía o capricho, sin embargo, para los niños gran parte de estas conductas tienen una razón lógica, puesto que sirven para expresar su desacuerdo.
Tal vez si se observa con cuidado cuáles son los intereses de los niños y se evita ser arbitrario con ellos las expresiones de enojo no serán tan frecuentes.
La palabra rebeldía tiene varios significados. El primero se refiere a una persona quees difícil de educar o de dominar; se califica de rebelde a quien se niega a obedecer y se resiste a seguir las órdenes o normas establecidas. Rebeldía también significa la libertad para expresar que se está en desacuerdo con opiniones o acciones que a los demás les parecen correctas o normales.
Como puede observarse, la primera definición tiene una carga negativa: se habla de un niño rebeldepara dar a entender que es necio, caprichoso, «difícil». Por el contrario, la segunda definición valora la iniciativa que tiene el niño para manifestar su manera de ser y actuar, distinguiéndose de los otros pequeños y formando su propia idea del mundo.
Es interesante resaltar que cuando un adulto califica al niño como «rebelde» o «caprichoso» se debe no tanto a su conducta, sino a los efectos queésta produce en quien la observa, es decir, si lo que un niño dice o hace incomoda y molesta a los padres, ellos dirán que es un niño «difícil o rebelde». Si se les pregunta a varias personas qué piensan acerca del modo como se porta ese niño, habrá varias opiniones según lo que cada quien considere como un niño «bien portado» o «mal portado».
Otro factor que no se toma en cuenta es eldesconocimiento por parte de los padres y otros familiares de lo que necesita el niño, así como de sus gustos, sus temores, sus capacidades y sus limitaciones. Por ejemplo, el niño desde sus primeros meses explora lo que le rodea y sus acciones a veces le parecen al adulto contrarias a «lo que debe ser»; se debe recordar que el pensamiento infantil evoluciona a un ritmo diferente al del adulto. Cuando el...