Comportamientos de la esc secundarias

INTRODUCCIÓN
En las escuelas secundarias, recurren alumnos de diferentes contextos, es por esto la posibilidad de la existencia de problemáticas, que ponen en riesgo la vida e integridad del adolescente, además de todos aquellos que lo rodean dentro y fuera de las instituciones educativas.
En este caso, se hace mención de un tema específico: Abuso Sexual. Es sin duda algo reconocible y delcual se tiene conciencia. Se toman diferentes aspectos del tema con el único fin de mejorar la sociedad iniciando por quienes son el presente y futuro de la misma.
Es importante tener comunicación con las autoridades de los planteles, ya que ellas son quienes dirigen y toman decisiones acerca de la formación de los adolescentes; con esta investigación se busca involucrar a alumnos, maestros ydirectivos, ya que si se establece un plan de acción entre unificación de fuerzas, es probable que se obtengan mejores resultados.
La investigación consta de cinco capítulos, los cuales explican de manera sistemática el desarrollo del estudio. Durante el primer capítulo se observan antecedentes y generalidades de la investigación; el segundo, es el marco teórico o de referencia para basar contenido.El tercer capítulo muestra la metodología y el instrumento a utilizar, para posteriormente, en un cuarto capítulo hacer presentación de resultados y finalizar en el quinto capítulo, con los hallazgos, sugerencias y conclusiones.
Es importante mencionar que cada parte de la investigación va acompañada de contenido que se incluye en la escuela normal de procedencia de los miembros del equipo; estoes, para relacionar y obtener un conocimiento completo de la labor docente.

CAPÍTULO I

1. CONTEXTO ESCOLAR Y PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA
En este capítulo, se dan a conocer los antecedentes relacionados con la investigación que se ha de llevar a cabo, así como el contexto en el que se desarrollan las actividades de la escuela secundaria que funciona como marco de estudio paralograr los objetivos.

1.1 Antecedentes históricos de la institución a nivel nacional y local
La institución educativa en la cual se realiza la investigación lleva por nombre Escuela Secundaria No. 29 “Heróico Colegio Militar”, compartiendo nombre con el establecimiento de Educación Militar que tiene como misión formar oficiales de las Armas y del Servicio de Intendencia para desempeñarsecomo comandantes de las unidades de las armas hasta nivel sección; ayudantes de pelotón de intendencia, en las corporaciones y dependencias del Ejército y Fuerza Aérea Mexicanos, en este caso, la escuela secundaria en cuestión tiene como función formar adolescentes para bien de la misma sociedad mexicana.
Las instalaciones se encuentran en Navojoa, Sonora; ofrece por primera vez sus servicioseducativos el 11 de octubre de 1972 en las aulas prestadas de la Escuela Primaria “Club de Leones” de la Colonia Aviación, pasado un año se inaugura el edificio propio que actualmente ocupa en los terrenos del antiguo aeropuerto municipal, mismo que se reubicó en otro lugar de Navojoa al sur de la ciudad.
Un 11 de octubre del año 1973 en el acto inaugural, el Profesor Jesús Antonio ContrerasVelderrain, Inspector Escolar en esa época, dejó para siempre en las mentes de los jóvenes de la primera generación las tronantes palabras de inauguración:
“ES MI DESEO FERVIENTE QUE LA SECUNDARIA # 29 “HEROICO COLEGIO MILITAR”, SEA SIEMPRE UN CENTRO DE ENESEÑANZA DE PRESTIGIO, EDUCADORA POR EXCELENCIA, PRESTA A SERVIR A LA MÁS HUMANA DE LAS OCUPACIONES: LA DE EDUCAR AL HOMBRE POR LA RAZON DELHOMBRE MISMO”
Desde entonces ha aportado 33 generaciones de jóvenes provenientes de las colonias Mocuzarit, El Ranchito, Sop, Sonora, Aviación, Francisco Villa, Allende, Nogalitos, Beltrones, 16 de junio, etc., así como de comunidades de la sierra, aledañas a Navojoa de la parte oriente.
En la actualidad, según archivo en INEGI, se cuenta con 476 alumnos, atendidos por 22 maestros, 6...