Comprensión lunguistica

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje
Procesos de Comprensión y Producción del Discurso Escrito
22 de septiembre de 2010
Gilda Rios Saavedra

La importancia del sujeto social en el proceso comprensivo

Una vez más el concepto de la comprensión se nos presenta para reflexionar. Sin embargo, esta vez se nos plantea la comprensióndesde una perspectiva mucho más social, desde una manera mucho más amplia de entender al hombre en sus procesos internos y en aquellas capacidades que influyen en él a la hora de comprender. Los textos a revisar serán Peronard & Gómez Macker (1985) y Gómez Macker (2005).
En el primer texto leído “Reflexiones acerca de la comprensión lingüística: hacia un modelo” Peronard & Gómez Mácker(1985), se presenta en primera instancia las “características naturales”, por llamarlo de cierta forma, que presenta todo individuo en cuanto a su composición humana. Se recalca en este aspecto que el hombre no es solo materia, cuerpo, sino que también es espíritu, y es esa característica la que le permite diferenciarse como ser vivo y además le da la posibilidad de ser un “sujeto único (…)autoconsciente, capaz de conocer, de elegir, de querer: capaz de crear entidades significativas”(19:1985).
Así el hombre es entendido como una unidad dual en la que convergen individualidad y sociedad y es ahí donde tiene la posibilidad de desarrollarse, de crear y de aproximarse a diversos significados. La propiedad que tiene sobre un lenguaje propio le permite expresar “su conciencia del mundo yla participación con otros”(20:1985).
Bajo este aspecto entonces la comprensión en el ser humano se entiende como aquel proceso que se da entre lo que se es capaz de conocer y lo que es apto para ser conocido. Se parte del concepto de alteridad pues para que se produzca la comprensión no se debe solamente ser consciente de lo que espero o busco, sino también de a qué me enfrento, por qué ycómo.
La comprensión se realiza de esta forma entre el sujeto que conoce, que se enfrenta al proceso comprensivo, y el objeto comprensible, que al igual que el lector debe tener ciertas características que le den la posibilidad de ser aprehendido. Las autoras plantean bajo este aspecto que la comprensión en sí es un proceso individual, complejo, en el que convergen diversas habilidades delsujeto lector, pero que también se relaciona con el objeto al cual se intenta comprender.
La comprensión entonces es un acto individual pero al mismo tiempo social, pues en ella confluyen no sólo habilidades propias de un sujeto, sino que también debe ser compartida, lo que la convierte en un proceso social en donde se comparten significados a partir de una construcción individual.
Enel texto se destaca que el YO en el proceso comprensivo incluye su interioridad y todo aquello que lo conforma como sujeto individual en conciencia estando presente en él ciertas capacidades y habilidades como la reflexión, la observación, planificación, elección, comparación, habilidad de descubrir entre otras, las cuales son fundamentales no solo a la hora de comprender sino que también almomento de comunicar mi comprensión a los demás.
Se señala también en el texto leído que los textos creados (también entendidos como discurso) son expresión de esa individualidad del sujeto y que como tales poseen también ciertos rasgos característicos que permiten abordarlos y entenderlos comprensivamente.
Se termina dando a conocer las instancias del proceso comprensivo entre las cualesse diferencian las primeras etapas de reconocimiento, “el darse cuenta” de lo que estoy leyendo pero no de una manera simplemente refleja, como identificación de sonidos (en el caso de la comprensión oral) o la identificación de grafemas (comprensión escrita), se ahonda más allá en cuanto a la intencionalidad y el propósito por el cual debo comprender de manera consciente.
En el segundo...