Comprension lectora

EST R AT EGI AS P AR A D E S A R R OL L A R L OS P R OC E S OS D E L ECT UR A Y ES CR I T UR A

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JUGANDO CON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
Profra. María del Consuelo Méndez Avalos
Jardín de Niños “General Felipe Ángeles” C.C.T. 09NDI05210 Av. Inguarán y Estaño S/N Col. Gral. Felipe Ángeles Deleg. Venustiano Carranza Tel. 5795-4352 Temática.
Lecto-escritura y matemáticas en Educación InicialNivel Grado Asignatura y Contenidos Programáticos.
Inicial Escolarizada Matemáticas, 3º de Preescolar

Justificación.
Durante los primeros años de vida de los seres humanos hay un potencial extraordinario para la adquisición de habilidades y conocimiento. Piaget dice que “el número es algo que cada ser humano debe construir: creando y coordinando relaciones; pero por su tipo de pensamientoel niño, antes de los cinco años, no conserva el concepto de número, ya que éste no es innato y lleva años el construir una mente matemática”. Por ello en Educación Inicial debemos estimular y favorecer el desarrollo y maduración del niño, sabiendo que esto será la base para la adquisición de operaciones mentales como la lectura, la escritura y la matemática. El presente trabajo nace de una de lasmás bellas experiencias docentes que a lo largo de los años de compartir conocimientos con los niños he tenido, y el propósito fundamental es darles a conocer cómo, a través de un cuento, de juegos y sobre todo de la imaginación, es posible que los pequeños de jardín de niños aprendan, y sobre todo, comprendan lo que son las figuras geométricas y la importancia que éstas tienen a lo largo denuestra vida. Es por todo lo anterior que a continuación me permito transmitirles mi experiencia deseando que, al igual que a mi me sucedió, sea de utilidad y lo más importante, que cada vez más y más pequeños continúen “Jugando con las Figuras Geométricas”.

Propósito educativo.
Introducir a los menores en el conocimiento de los conceptos lógico-matemáticos. Promover el aprendizaje significativoen el proceso de adquisición del pensamiento matemático. Propiciar un ambiente educativo que cuente con los elementos necesarios para el desarrollo integral del alumno. 3

Quinto Encuentro: “Memoria de una Experiencia Docente” ____________________________________________________

Descripción de la experiencia.
Este tema es de educación inicial y fue dirigido al grupo de tercer año de jardínde niños, en lo que se refiere a la enseñanza de las matemáticas y con base en los planes y programas que maneja la Secretaria de Educación Pública. El porqué seleccionar el área de las matemáticas para el desarrollo del presente trabajo obedece a la necesidad, de poder presentar de una manera divertida, el cómo podemos enseñar a los pequeños de jardín de niños las figuras geométricas, sin queresulte tedioso, monótono y porque no, hasta problemático, sobre todo que a través de los juegos, cuentos y con mucha imaginación, y considerando a los pequeños nuestros mejores y más cercanos amigos, es posible transmitirles esos conocimientos y que ellos se diviertan aprendiendo para que después, los puedan aplicar en su vida diaria. Lo anterior es resultado de años de experiencia y del deseo dehacer que la visita diaria a la escuela resulte divertida, que los niños realmente quieran venir, deseen aprender y poder fomentar el gusto por el estudio, lo que redundará en tener mejores personas en nuestro país. Esta experiencia tuvo su origen hace ya algún tiempo y todo comenzó de la siguiente manera Transcurrían los días en el centro de desarrollo infantil en donde laboro, pero cada vez quetenía que darles a mis pequeños la clase de matemáticas, era un sufrir, sobre todo porque al recordar la manera en que me enseñaron esta clase y pensar que era más memoria y menos razonamiento, además que no nos permitían hacer el menor ruido, mucho menos jugar en el salón de clases. No niego que tuve excelentes maestros, pero siempre fue mi deseo que los niños sientan la escuela, no como el lugar...