Comprension lectora
Páginas: 7 (1607 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2012
ESCUELA NORMAL DEESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO
PLANTEL NO. 5
MAESTRIA:
TITULO:
TEORIAS SOBRE LA ADQUISICION DEL CODIGO ESCRITO |
ASIGNATURA: TALLER DE TESIS I
ASESOR :DRA. ANGELA LUNA CRUZ.
PRESENTA: EQUIPO: NO. 2
LA CUCHILLA, MPIO. DE TAMAZUNCHALE, S.L.P. NOVIEMBRE 2010
antecedentes
La lectura puede concebirse como la materia instrumental básicaque posibilita los demás aprendizajes, por lo tanto ésta se convierte en la actividad esencial para la adquisición de conocimientos.
Siendo la lectura la base para la enseñanza general, debe tenerse la preocupación por formar buenos lectores.
Conociendo la gran importancia y la trascendencia que tiene la lectura en el desarrollo de todas las demás habilidades del educando, el presenteestudio es un trabajo de investigación, en el que se intenta dar solución a un grave problema que ha existido en la población escolar de nivel Telesecundaria: la deficiencia lectora, que comprende una lectura lenta y un nivel bajo de comprensión ya que no contamos con el hábito de la lectura.
La investigación se llevó a cabo con una población de 23 alumnos de segundo grado de la escuelaTelesecundaria “FRANCISCOGONZALEZ BOCANEGRA, C.C.T. 24ETV000X de la comunidad de Tezapotla, Mpio. De Tamazunchale,S.L.P.
Destacando la importancia que tiene la lectura para la formación de buenos estudiantes, surge la necesidad de buscar métodos o estrategias que contribuyan a formar buenos lectores. Es por ello que el presente estudio, puede servir como punto de partida que lleve a la reflexión y sebusquen las mejores técnicas, estrategias o métodos para mejorar la calidad de los lectores.
El problema es posible resolverlo ya que se cuenta con una amplia biblioteca escolar y de aula y sobre todo con el apoyo de la dirección de la escuela, del responsable de biblioteca escolar y la disposición total de la coordinadora de este proyecto.3
PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA
Durante los últimos años, en la escuela Telesecundaria “FRANCISCO GONZALEZ BOCANEGRA, ubicada en Tezapotla, Mpio. De Tamazunchale, S.L.P. , se ha observado que los alumnos muestran poco interés por la lectura.
Ellos consideran a la lectura como un proceso natural que ya saben hacer y que nonecesitan practicar para mejorarla.
Es por eso que la mayoría de los jóvenes que egresan del nivel primaria tienen grandes deficiencias lectoras tanto en velocidad como en comprensión.
Aun cuando la docente ha mostrado interés por formar buenos lectorescon un alto nivel de comprensión y velocidad lectora, en el grupo de 2° grado grupo “B” de la escuela antes mencionada, para que los alumnostengan un buen desenvolvimiento en etapas posteriores de su preparación, no se han alcanzado los resultados esperados.
El problema se torna aún mayor, cuando los estudiantes se enfrentan a contestar exámenes de tipo enlace (por ejemplo)y las exigencias propias de este tipo de exámenes, requieren de una buena preparación en cuanto a lectura se refiere, pues el bajo nivel de comprensión lectoraha contribuido a que los alumnos tengan un bajo nivel en este tipo de evaluaciones. Esto se convierte en una limitante que está provocando el bajo aprovechamiento escolar.
2
Es por eso que nos hacemos la siguiente interrogante:
¿ PORQUE LA FALTA DEL HABITO DE LA LECTURA EN LOS ALUMNOS DE 2° GRADO GRUPO “B” DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA “FRANCISCO GONZALEZ BOCANEGRA” NO PERMITE LACOMPRENSION DE LOS TEXTOS?
3
OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVOS GENERALES
* DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LA ESTRATEGIA METODOLOGICA QUE ESTIMULE EL INTERES POR EL HABITO DE LA LECTURA.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Despertar en los alumnos de 2° grado grupo “B” Telesecundaria el interés por la lectura a través de diversas actividades motivadoras.
* Desarrollar en los alumnos...
PLANTEL NO. 5
MAESTRIA:
TITULO:
TEORIAS SOBRE LA ADQUISICION DEL CODIGO ESCRITO |
ASIGNATURA: TALLER DE TESIS I
ASESOR :DRA. ANGELA LUNA CRUZ.
PRESENTA: EQUIPO: NO. 2
LA CUCHILLA, MPIO. DE TAMAZUNCHALE, S.L.P. NOVIEMBRE 2010
antecedentes
La lectura puede concebirse como la materia instrumental básicaque posibilita los demás aprendizajes, por lo tanto ésta se convierte en la actividad esencial para la adquisición de conocimientos.
Siendo la lectura la base para la enseñanza general, debe tenerse la preocupación por formar buenos lectores.
Conociendo la gran importancia y la trascendencia que tiene la lectura en el desarrollo de todas las demás habilidades del educando, el presenteestudio es un trabajo de investigación, en el que se intenta dar solución a un grave problema que ha existido en la población escolar de nivel Telesecundaria: la deficiencia lectora, que comprende una lectura lenta y un nivel bajo de comprensión ya que no contamos con el hábito de la lectura.
La investigación se llevó a cabo con una población de 23 alumnos de segundo grado de la escuelaTelesecundaria “FRANCISCOGONZALEZ BOCANEGRA, C.C.T. 24ETV000X de la comunidad de Tezapotla, Mpio. De Tamazunchale,S.L.P.
Destacando la importancia que tiene la lectura para la formación de buenos estudiantes, surge la necesidad de buscar métodos o estrategias que contribuyan a formar buenos lectores. Es por ello que el presente estudio, puede servir como punto de partida que lleve a la reflexión y sebusquen las mejores técnicas, estrategias o métodos para mejorar la calidad de los lectores.
El problema es posible resolverlo ya que se cuenta con una amplia biblioteca escolar y de aula y sobre todo con el apoyo de la dirección de la escuela, del responsable de biblioteca escolar y la disposición total de la coordinadora de este proyecto.3
PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA
Durante los últimos años, en la escuela Telesecundaria “FRANCISCO GONZALEZ BOCANEGRA, ubicada en Tezapotla, Mpio. De Tamazunchale, S.L.P. , se ha observado que los alumnos muestran poco interés por la lectura.
Ellos consideran a la lectura como un proceso natural que ya saben hacer y que nonecesitan practicar para mejorarla.
Es por eso que la mayoría de los jóvenes que egresan del nivel primaria tienen grandes deficiencias lectoras tanto en velocidad como en comprensión.
Aun cuando la docente ha mostrado interés por formar buenos lectorescon un alto nivel de comprensión y velocidad lectora, en el grupo de 2° grado grupo “B” de la escuela antes mencionada, para que los alumnostengan un buen desenvolvimiento en etapas posteriores de su preparación, no se han alcanzado los resultados esperados.
El problema se torna aún mayor, cuando los estudiantes se enfrentan a contestar exámenes de tipo enlace (por ejemplo)y las exigencias propias de este tipo de exámenes, requieren de una buena preparación en cuanto a lectura se refiere, pues el bajo nivel de comprensión lectoraha contribuido a que los alumnos tengan un bajo nivel en este tipo de evaluaciones. Esto se convierte en una limitante que está provocando el bajo aprovechamiento escolar.
2
Es por eso que nos hacemos la siguiente interrogante:
¿ PORQUE LA FALTA DEL HABITO DE LA LECTURA EN LOS ALUMNOS DE 2° GRADO GRUPO “B” DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA “FRANCISCO GONZALEZ BOCANEGRA” NO PERMITE LACOMPRENSION DE LOS TEXTOS?
3
OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVOS GENERALES
* DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LA ESTRATEGIA METODOLOGICA QUE ESTIMULE EL INTERES POR EL HABITO DE LA LECTURA.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Despertar en los alumnos de 2° grado grupo “B” Telesecundaria el interés por la lectura a través de diversas actividades motivadoras.
* Desarrollar en los alumnos...
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