Comprension lectora
Páginas: 9 (2218 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2009
Comprensión Lectora
El mejor ejercicio que puedes hacer para mejorar tu comprensión lectora es leer. Esta verdad universal es reafirmada en nuestra conversación con el académico, Felipe Alliende, quien nos dice “Aconsejaría a los estudiantes que busquen los textos que realmente les puedan interesar, si les gustan los cantantes, o los espectáculos, que busquen textos sobre estos temas y veránque la lectura puede ser muy interesante”. La reflexión parte de una premisa muy sencilla: quienes no leen es porque no encuentran lo que les interesa.
Según el experto, 'la mejor preparación para cualquier prueba de comprensión de lectura, sobre todo pensando en la PSU, es leer textos variados y de diversa complejidad. Novelas, periódicos, revistas, de todo. Así logrará incorporarse la riqueza dela lectura a la vida personal, lo que representa un enorme beneficio'.
Leer no debiera representar un gran esfuerzo porque es entretenido. Claro que también hay libros que son verdaderos revoltijos, si tratas de leerlos te vas a aburrir enormemente.
Muchos exámenes, incluido el de la PSU, se centran en conceptos y categorías como figuras literarias, tipos de discurso y argumento, sin embargoel dominio del lenguaje es más importante que estos aspectos, tal como lo resume Felipe Alliende en una frase: “el dominio del lenguaje es más importante que el dominio de los conocimientos técnicos sobre el lenguaje”.
Si estás leyendo esta página, podemos suponer que tienes un mínimo de hábitos de lectura. Sin embargo te daremos algunos consejos para que puedas sacarle el jugo a una lectura.Antes de leer un libro o un artículo, por ejemplo, es bueno tener algunos datos sobre el autor, la época en que vivió y los años y circunstancias en que escribió el texto (contexto). Echa un vistazo a los capítulos o partes de que se compone; se puede hacer una idea repasando los títulos de cada capítulo. Si se trata de un artículo o ensayo, puedes localizar algunas palabras que entreguen pistas.Descansa brevemente entre un párrafo y otro para recapitular, si el texto es muy difícil.
Algunas recomendaciones para la lectura comprensiva
De una lectura eficiente se deriva una escritura eficiente. Cuando leemos procesamos información y además abordamos los procesos comunicativos, específicamente el lenguaje. Estos procesos son universales, razón por la cual no tienen idioma sinorepresentaciones mentales. Por ejemplo, cuando podemos representar un conjunto de ideas escritas en un texto, en nuestra mente, como si fuera una película, no le adjudicamos un idioma específico, sino una representación en nuestra memoria. Esa representación mental que se produce es cognitiva y obedece a la utilización de los procesos básicos de pensamiento: observación, clasificación, análisis,síntesis, evaluación, etc.
La intención del lector, cuando realiza la lectura, influye en su captación. Así, en la misma actividad (leer) realizamos tareas diferentes: si leemos para encontrar una información específica, si leemos para captar la idea general, si leemos en profundidad para conocer un texto específico o si leemos para establecer un juicio crítico.
Las sugerencias que se dan acontinuación implican varios de los tipos de estrategias que se deben realizar para que la lectura sea eficiente.
Prelectura: Antes de comenzar a leer
• Observación del texto: relacionar información del autor, el año en el que fue escrito, el índice o tabla de contenidos, comentarios editoriales, etc. (acción similar a la que se tiene al comprar un libro)
• Observación de laspartes del texto (partes, capítulos, títulos, subtítulos) y si el texto es corto, título, autor y párrafos.
• Inferir la idea central a partir del título y de la lectura del primer y último párrafo (skimming)
• Verificar esta idea a través de la localización de palabras claves que la confirmen (scanning).
Establecer la idea central del texto:
• Si la lectura es...
El mejor ejercicio que puedes hacer para mejorar tu comprensión lectora es leer. Esta verdad universal es reafirmada en nuestra conversación con el académico, Felipe Alliende, quien nos dice “Aconsejaría a los estudiantes que busquen los textos que realmente les puedan interesar, si les gustan los cantantes, o los espectáculos, que busquen textos sobre estos temas y veránque la lectura puede ser muy interesante”. La reflexión parte de una premisa muy sencilla: quienes no leen es porque no encuentran lo que les interesa.
Según el experto, 'la mejor preparación para cualquier prueba de comprensión de lectura, sobre todo pensando en la PSU, es leer textos variados y de diversa complejidad. Novelas, periódicos, revistas, de todo. Así logrará incorporarse la riqueza dela lectura a la vida personal, lo que representa un enorme beneficio'.
Leer no debiera representar un gran esfuerzo porque es entretenido. Claro que también hay libros que son verdaderos revoltijos, si tratas de leerlos te vas a aburrir enormemente.
Muchos exámenes, incluido el de la PSU, se centran en conceptos y categorías como figuras literarias, tipos de discurso y argumento, sin embargoel dominio del lenguaje es más importante que estos aspectos, tal como lo resume Felipe Alliende en una frase: “el dominio del lenguaje es más importante que el dominio de los conocimientos técnicos sobre el lenguaje”.
Si estás leyendo esta página, podemos suponer que tienes un mínimo de hábitos de lectura. Sin embargo te daremos algunos consejos para que puedas sacarle el jugo a una lectura.Antes de leer un libro o un artículo, por ejemplo, es bueno tener algunos datos sobre el autor, la época en que vivió y los años y circunstancias en que escribió el texto (contexto). Echa un vistazo a los capítulos o partes de que se compone; se puede hacer una idea repasando los títulos de cada capítulo. Si se trata de un artículo o ensayo, puedes localizar algunas palabras que entreguen pistas.Descansa brevemente entre un párrafo y otro para recapitular, si el texto es muy difícil.
Algunas recomendaciones para la lectura comprensiva
De una lectura eficiente se deriva una escritura eficiente. Cuando leemos procesamos información y además abordamos los procesos comunicativos, específicamente el lenguaje. Estos procesos son universales, razón por la cual no tienen idioma sinorepresentaciones mentales. Por ejemplo, cuando podemos representar un conjunto de ideas escritas en un texto, en nuestra mente, como si fuera una película, no le adjudicamos un idioma específico, sino una representación en nuestra memoria. Esa representación mental que se produce es cognitiva y obedece a la utilización de los procesos básicos de pensamiento: observación, clasificación, análisis,síntesis, evaluación, etc.
La intención del lector, cuando realiza la lectura, influye en su captación. Así, en la misma actividad (leer) realizamos tareas diferentes: si leemos para encontrar una información específica, si leemos para captar la idea general, si leemos en profundidad para conocer un texto específico o si leemos para establecer un juicio crítico.
Las sugerencias que se dan acontinuación implican varios de los tipos de estrategias que se deben realizar para que la lectura sea eficiente.
Prelectura: Antes de comenzar a leer
• Observación del texto: relacionar información del autor, el año en el que fue escrito, el índice o tabla de contenidos, comentarios editoriales, etc. (acción similar a la que se tiene al comprar un libro)
• Observación de laspartes del texto (partes, capítulos, títulos, subtítulos) y si el texto es corto, título, autor y párrafos.
• Inferir la idea central a partir del título y de la lectura del primer y último párrafo (skimming)
• Verificar esta idea a través de la localización de palabras claves que la confirmen (scanning).
Establecer la idea central del texto:
• Si la lectura es...
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