Comprensión lectora

DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES
Y ASISTENCIA TÉCNICA.


CAUSAS Y EFECTOS QUE INCIDEN EN LA BAJA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL CUARTO AÑO BASICO DE LA ESCUELA LA CHOCOTA.


Trabajo para asignatura BA9 8440 / TP9 5340 /LE9
2420 Seminario (proyecto de título)

MARINA FLOR ORMAZABAL ORTIZ

Valparaíso, Chile
2010ÍNDICE

1 INTRODUCCIÓN....................................................................... 4
2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………… 5
2.1 Formulación del Problema…………………………………….. 6
- Título de la Investigación………………………………………. 6
2.2 Objetivos de la Investigación…………………………………. . 6
- Objetivos General……………………………………………….. 6
- ObjetivosEspecíficos…………………………………………… 6
2.3 Preguntas de Investigación………………………………….. 7
2.4 Delimitación del problema…………………………………… . 7
2.5 Finalidad de la Investigación…………………………………. 8
3 MARCO TEÓRICO………………………………………………… 10
3.1 La Comprensión Lectora……………………………………… 11
3.2 LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA…………… 13
-Nivel decodificación……………………………… 13
-comprensiónLiteral………………………………………………13
-Comprensión inferencial…………………………………………13
-Comprensión crítica………………………………………………14
3.3 Lectura comprensiva y el vocabulario específico en todas las
Áreas……………………………………………………………..14
-Dificultades en la comprensión lectora………………………..15
-Predominio del método tradicional……………………………16.
-Inadaptación de los programas a los intereses de
losalumnos…………………………………………………….17
- Relación Maestro-Alumno…………………………………...17
3.4 Factores que influyen en la comprensión lectora……..18
3.4.1 Velocidad Lectora…………………………………………..18
3.4.2 Contexto Familiar…………………………………………….21
3.4.3 Estimulación a la lectura en el habla…………………….24
3.4.4 Causas pedagógicas de los problemas en la
comprensión lectora………………………………………………26
4 DISEÑO METODOLÓGICODE LA INVESTIGACIÓN…….28
4.1 Tipo de Estudio……………………………………………….28
4.2 Hipótesis……………………………………………………….28
4.3 Variables……………………………………………………….28
4.4 Instrumentos y procesamiento de los
que se recopilan………………………………………………29
Bibliografía ……………………………………………………30




1 INTRODUCCIÓN

La comprensión lectora en los niños(as) durante su procesoeducativo es fundamental, para lograr un buen rendimiento escolar, pero nos encontramos a menudo con niños(as), que muestran dificultades al leer y comprender diferentes tipos de textos, los resultados de las evaluaciones del proceso lector- comprensivo practicado a los alumnos(as), dejan al descubierto, que están bajo los níveles aceptados por las normas establecidas y que además involucra otrosaspectos de suma importancia para el pleno desarrollo integral del niño(a).

Considero muy apropiado investigar, acerca de las causas y efectos que intervienen en el proceso de leer y comprender diferentes tipos de textos, de saber cómo el niño(a), enfrenta este desafío, y la manera de utilizar las estrategias apropiadas en cada caso, para solucionar el problema.

Esta investigación seefectuará en el Colegio Chocota , localidad, que pertenece a la Comuna de Puchuncaví, Provincia de Valparaíso, Quinta Región. La investigación estará centrada en los niños de cuarto año básico del citado establecimiento, el tiempo será a partir abril de 2011 a octubre de 2011.



2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 Formulación del Problema

Cuando los niños(as) leen undeterminado texto, nos encontramos con una serie de dificultades, que van condicionando el proceso adecuado de una buena comprensión lectora, nos encontramos con niños(as) que demuestran poca motivación, hacia la lectura, con niños(as), que no alcanzan los niveles adecuados en velocidad y comprensión lectora, que aún leen de manera silábica, trayendo consigo un bajo...