Computacion

SATURACIÓN DE TAREAS Y RESPONSABILIDAD PROFESIONAL
Los proyectos de evaluación del rendimiento de las escuelas y de los docentes para facilitar el control social del servicio y facilitar la libreelección de centro por parte de las familias.
Las exigencias sociales de eficacia observable y a corto plazo para satisfacer los requerimientos del mercado.
Los docentes son urgidos a asumir laresponsabilidad de una cierta autonomía en la configuración de su trabajo.
Los continuos proyectos de reforma y cambio impuestos por la Administración en los que se modifican no solo los contenidos delcurriculum sino también los métodos didácticos y roles profesionales de los docentes.
Educación sexual, nuevas tecnologías, educación moral. Que atraviesan horizontalmente la estructura disciplinar delcurriculum.
La introducción de nuevas áreas y orientaciones curriculares.
La integración de niños con necesidades educativas especiales en el desarrollo normal del aula.
Son modificacionesrecientes que suponen una transformación radical del contenido laboral del docente desde clásica definición del mismo como transmisión dentro del aula, control disciplinar y evaluación objetiva, a lacompleja definición actual como diseñador, planificador, facilitador, evaluador, comunicador, líder pedagógico, tutor de futuros docentes e incluso competidor en el mercado de la oferta escolar.
Uno de lossentimientos más constantes del profesorado en la actualidad es la sensación de agobio, de saturación de tareas y responsabilidades para hacer frente a las nuevas exigencias curriculares y socialesque presionan la vida diaria de la escuela.



En el periodo actual de transición, de búsqueda incierta y confusa de nuevos procedimientos y nuevos roles, es obvio que el docente se sienteagobiado por la intensificación de sus tareas profesionales para hacer frente de manera incierta y difusa a la compleja y urgente diversidad de la demanda.
Son factores que desarman la débil competencia...