comunicacion alternativa

ACTIVIDADES OBLIGATORIAS UNIDAD DE TRABAJO 4: SAAC SIN AYUDA
ALUMNO:

1. Define brevemente:

Sistema de comunicación AUMENTATIVO son estrategias aumentativas del habla, cuyo objetivo último es la comunicación mediante la lengua oral.

SAAC CON AYUDA Son mecanismos que hacen uso de soportes externos a la persona para poder facilitar la comunicación con su entorno. Aquí nos podemosencontrar con ayudas básicas como tableros o agendas, ayudas electrónicas sencillas, ayudas facilitadoras de autonomía y portátiles.


SAAC SIN AYUDA Se tratan de sistemas de comunicación que no requieren ningún instrumento o ayuda técnica para que pueda tener lugar la comunicación. El usuario puede configurar los mensajes con alguna parte de su cuerpo, principalmente con las manos.

Sorderaprelocutiva Nos referimos a sordera prelocutiva cuando la sordera aparece antes de la adquisición del lenguaje oral. Está puede acarrear grandes repercusiones si el niño no cuenta con un código de comunicación eficaz desde el primer momento para así permitirle acceder al mundo que le rodea y poderse desarrollar personal y cognitivamente sin problemas.


Campo visual Capacidad para percibir losobjetos situados fuera de la visión central (que corresponde al punto de visión más nítido). Se mide en grados. Cuando una persona mantiene la agudeza pero tiene un campo de visión muy reducido se dice que tiene visión tubular (como si mirara a través de un tubo).

Tiflotecnología Es el conjunto de técnicas, conocimientos y recursos encaminados a procurar a las personas con ceguera o deficienciavisual los medios oportunos para la correcta utilización de la tecnología.


Perro guía También llamado perro lazarillo es un perro adiestrado para guiar a aquellas personas ciegas o con deficiencia visual grave. Se trata de perros muy dóciles y requiere un entrenamiento previo con el usuario para que el perro pueda desarrollar todo su potencial.

Audiodescripción: Es un servicio de apoyo a lacomunicación que consiste en la información sonora que se intercala en los mensajes en las producciones audiovisuales y que explica a las personas con discapacidad visual los aspectos más significativos de la imagen que no pueden ser percibidos por estas personas. Estos comentarios se refieren a la descripción de personajes (gestos, vestimenta, etc.), datos sobre el lugar donde suceden los hechos yacerca de la acción que se desarrolla en cada momento.


Guía intérprete para personas sordociegas El guía-intérprete es la persona que, conocedora de la lengua o sistemas de comunicación, tanto de la persona sordociega como de su interlocutor, transmite los mensajes expresados de uno a otro de manera textual y objetiva, haciendo que la comunicación sea posible.

Intérprete de lse: Es aquelprofesional titulado competente en lengua de signos y en lengua oral, capaz de interpretar los mensajes emitidos en una de esas lenguas a su equivalente en la otra de forma eficaz.
Su función principal es eliminar las barreras de comunicación existentes entre las personas sordas y las personas oyentes, igualando la situación de comunicación.

Palabra Complementada: es un sistema que posibilita lacomunicación con personas con discapacidad auditiva mediante el uso simultáneo de la lectura labio facial, que se corresponde con la palabra, y una serie de complementos manuales, que carecen de significado lingüístico y que complementan a la palabra.

2. ¿Es correcto el uso del término “sordomudo”? Razona tu respuesta.
Ese término no es correcto, pese a que tradicionalmente se ha utilizado enla sociedad de forma errónea.
Dicho término responde a una concepción patológica de las personas sordas y puede ser percibido por muchas de ellas de forma peyorativa y hacerlas sentirse ofendidas o infravaloradas como si no tuvieran la capacidad para comunicarse.
Una persona sorda puede acceder a comunicarse en la Lengua de Signos como en la lengua oral en sus formas escrita y hablada...