Comunicacion Didactica

UNIDAD ACADEMICA MULTIDISCIPLINARIA DE CIENCIAS, EDUCACION Y HUMANIDADES



COMUNICACIÓN DIDÁCTICA.
La comunicación didáctica es un proceso bilateral en el que se percibe un mensaje verbal y gráfico, siendo protagonista el lenguaje como instrumento de la comunicación humana. Por esta razón, el docente debeconocer y apoyarse en recursos didácticos para el momento de la situación imagen (clase).Pero la realidad es que en muchos casos por desconocer los beneficios de los mismos estos no son aprovechados.
Se apoya en las estrategias y los métodos de enseñanzas, los cuales siempre orientan a actividad comunicacional. Esta actividad casi siempre es preparada por el docente quien estimula el desarrollocomunicacional en el marco de la estrategia, o los métodos de enseñanza, sin embargo, hay algunas reglas de carácter general que debe caracterizar toda expresión verbal del docente.

CARACTERISTICAS DE LA COMUNICACIÓN DIDACTICA
Se caracteriza por una relación terapéutica entre docente y estudiante constituyendo un auténtico encuentro entre seres humanos que luchan por la misma causa: laoptimización de los aprendizajes. Si la relación es adecuada, el trabajo del docente es realizado más eficientemente y las situaciones son desarrolladas favorablemente. De esta manera una positiva relación entre docentes y estudiantes cultiva la efectividad en el proceso de aprendizaje. Se fundamenta en la psicología humanística, llamada también de la tercera fuerza que considera al ser humano como lo quees, una estructura biológica con libertad de funcionamiento, provisto de una estructura interna que le capacita para interactuar con otros en forma libre y responsable. Único ser vivo dotado de un lenguaje, con capacidad para ser, crear y evocar.
La comunicación didáctica puede efectuarse cara a cara, mediante un texto, usando como vehículo a los medios audiovisuales. Al considerar el proceso deenseñanza-aprendizaje como una forma especial de proceso de comunicación, éste será siempre bipolar y bidireccional en el que la alternativa o simultáneamente se desempeñan los papeles y las funciones de emisor y receptor. Pero también se caracteriza por ser intencional y bidireccional, es decir, tiene que haber intencionalidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje y ambos deben producirserecíprocamente de modo que el emisor se convierta en receptor y este en emisor.
 Además de las anteriores características la comunicación didáctica se caracteriza por su necesidad de participación. Los alumnos deben participar en los procesos de enseñanza y aprendizaje para que los contenidos expuestos sean asimilados y aplicados por ellos mismos correctamente.

Los alumnos deben estar motivadoscuando se produzca el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que cuando los alumnos están motivados la asimilación de contenidos es mucho más fácil.
En el proceso de comunicación didáctica también influye el comportamiento del profesor. Para que se produzca una buena comunicación y para que se produzca una buena asimilación de contenidos el profesor debe adaptar su lenguaje a sus alumnos, además estedebe caracterizarse por ser un profesor cercano a sus alumnos, preocupado por las circunstancias personales que rodean a sus alumnos y que pueden influir en el comportamiento de estos en las aulas, por adaptar los contenidos a las necesidades personales de sus alumnos etc.

LA COMUNICACIÓN DIDACTICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El docente, debe recordar que la comunicación oral estáintegrada por  palabras, voz y acción, y su fin es trasmitir ideas sentimientos a los participantes. La comunicación es inevitable; no existe posibilidad de no comunicarse. Nuestra sola presencia en el aula, nuestra forma de vestir, de hablar o cualquier otro detalle, comunica a los capacitados algo, y ellos lo perciben y lo interpretan de acuerdo a su marco de referencia. El docente, por lo...