Comunicacion humana

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Introducción: necesidad de las reuniones
La L. O. G. S. E. destaca la necesidad de elaborar por parte del Consejo Escolar un Proyecto Educativo de Centro y por parte del Equipo docente su plasmación en las aulas a través de la elaboración de un Proyecto Curricular de Centro.
Se pone énfasis en su proceso de elaboración, que será en reuniones que toman decisiones por consenso.
La finalidadúltima es pactar líneas comunes de actuación para estructurar un contextualizado y coherente paquete formativo para cada Centro Educativo.
La reunión de trabajo es, por tanto, el espacio donde se toman decisiones consensuadas.
La reunión es considerada como el procedimiento esencial de trabajo utilizado por los diferentes Equipos docentes de los Centros educativos para posibilitar el intercambio deideas, pensamientos, actitudes o sentimientos entre sus componentes. Sin embargo, a menudo la mayoría del profesorado duda de su utilidad y eficacia.
Varias son las razones de esta desoladora opinión:
* Sensación de innumerables reuniones y pérdida de tiempo.
* Reuniones no preparadas: los directores, coordinadores de Ciclo, jefes de Departamento convocan reunión, el Claustro acude y... ¡a verqué pasa!
* Reuniones mal dirigidas o no dirigidas, al no emplear técnicas y estrategias adecuadas, o que acusan la falta de recursos procedimentales.
* No se toman acuerdos ni se determina un plan de actuación posterior.
* Si se toma algún acuerdo, no se especifica quién, cómo y cuando se realizará el seguimiento y control de su puesta en práctica.
* El no llevar a efecto el acuerdo tomadoinvalida con frecuencia la eficacia de una nueva reunión.


Concepto y elementos de una reunión
Una reunión la constituye un grupo de personas de parecido perfil profesional unidas en un espacio y tiempo, y con una documentación concreta para su lectura, debate y aprobación, con el fin de coordinar actuaciones posteriores en el Centro.
Las personas responsables de las reuniones deben tener encuenta, en el momento de convocarla o prepararla, los elementos o variables que intervienen en ella. Su interacción condicionará el objetivo o modalidad de reunión, su tiempo o duración y las personas que deben asistir.
Miembros o asistentes a la reunión
La participación de los miembros que asisten a una reunión va a depender de:
a) Número de asistentes
* Cinco o menos de cinco: La reuniónconsigue gran eficacia y participación e implicación de los asistentes. Tiene la dificultad, sin embargo, de potenciar las influencias personales.
Corresponde esta modalidad a reuniones de Equipo Directivo y Coordinadores de Ciclo o Jefes de Departamento.
Duración: entre 45 minutos y una hora.
* Entre cinco y siete miembros: Grupo de trabajo eficaz.
Equilibrio entre todas las variablesmencionadas que intervienen. Suele corresponder con reuniones de Ciclo, Departamento y reuniones de la Comisión de CoordinaciónPedagógica.
Duración: entre una hora y hora y media.
* Más de diez y menos de veinte: Creación de subgrupos de poder e influencia. Grupo no eficaz para la toma de decisiones.
Corresponde a Claustros pequeños o a la Comisión de Coordinación Pedagógica de Centros de EducaciónSecundaria.
Duración: entre una hora y hora y media.
* Más de veinte: Grupo poco eficaz para el trabajo en reuniones.
Corresponde a Claustros y Consejos Escolares de Centros grandes o asambleas de padres y madres del alumnado o de los propios alumnos y alumnas. Grupos válidos para reuniones informativas y para ratificar acuerdos y decisiones que previamente ya se han trabajado y consensuado enEquipos docentes o comisiones de los mismos.
Duración adecuada: una hora.
b) De las características del grupo
* Nivel de participación e implicación.
* Grado de madurez.
* Grado de cohesión del grupo.
* Libertad en la constitución del grupo.
* Grupo constituido por imperativo legal-profesional.
Tiempo o duración de las reuniones
La duración de una reunión es una variable que debe tener en...
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