Comunicacion y curriculum posmoderno

PROYECTO DE COMUNICACIÓN CURRICULUM POSMODERNO
Para las comunidades universitarias, en cada momento histórico, se trata de establecer las prioridades, proporciones y mecanismos precisos en susdimensiones generales que provean una armonía constructiva con su entorno educativo y social. Pero hasta dónde se han establecido acuerdos que favorezcan el desarrollo y la apertura al diálogo y derribarlas barreras jerárquicas de los ejes de poder que a lo largo de nuestras tradiciones culturales y sociales se han plasmado y ejercido a través de la vida cotidiana. Por ello dentro de la posmodernidadse necesitan estrategias y planteamientos que flexibilicen el diálogo entre todos los componentes educativos (maestros-alumnos-directivos-padres de familia- los planeadores-programadores y ejecutoresdel curriculum) involucrados en el arduo compromiso de transformar la visión tradicional que se tiene sobre la educación a nivel conceptual y práctico, y considerarla como aspecto innovador yrevolucionario.
Es inminente que dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje la comunicación es necesaria e importante para poder desarrollar los contenidos de manera objetiva. Pero es aún más importanteestablecer vínculos comunicativos entre los elementos esenciales del proceso, es decir, entre el maestro y el alumno para que generen o propicien un buen ambiente de relación comunicativa entre ambos.En las antiguas tradiciones educativas en las que las “letras con sangre entran”, es aspecto comunicativo estaba por demás limitado al ambiente áulico y simplemente era la relación comunicativa entreel maestro que enseña y el alumno que aprende. Con el paso de los siglos los nuevos pensadores educativos han cambiado este escenario por uno más amplio y sofisticado en el que el espacio del alumnoes más abierto para la expresión de sus ideas, sin embargo estas ideas tienen que ser las que se limiten al entendimiento y aceptación de teorías impuestas sin dejar oportunidad a la contradicción y...