Comunicacion Y Lenguaje


República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.







Lenguaje y Comunicación.





Autores:
Johan Fernández.




Introducción.

El lenguaje como método de interacción social realza la relevancia de la comunicación en el ser humano. A su vez, establece ciertas medidas convencionales en el instante de su uso adecuado. Además El lenguaje humano se basa en lacapacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos lingüísticos (usualmente secuencias sonoras, pero también gestos y señas, así como signos gráficos). Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingüístico.
En contraste con lo anterior. La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra, lo que abarca: el emisor, mensaje yreceptor.
Por lo tanto, estas susodichas convenciones necesitan un factor de gran importancia para ser expresadas. Una lengua, un sistema de signos lingüísticos, voz, grafismos, o gestos, que permiten la comunicación entre los individuos.


































1.- Barreras en el proceso de la comunicación.
Una comunicación efectiva debe basarse en la claridad, la brevedad y la superaciónde obstáculos. Muchas veces los elementos de la comunicación pueden convertirse en barreras que impiden que la comunicación se lleve con efectividad.
La comunicación es un proceso donde transmitimos ideas o símbolos entre dos o más personas pero durante este proceso pueden presentarse obstáculos que dificultan una comunicación eficiente, por eso es necesario conocerlos y así poder evitarlos en lamejor manera posible.
1.1.- Barrera Semántica
Es la parte de la lingüística que se encarga de estudiar el significado de las palabras; muchas de ellas tienen oficialmente varios significados. El emisor puede emplear las palabras con determinados significados, pero el receptor, por diversos factores, puede interpretarlas de manera distinta o no entenderlas, lo cual influye en una deformación odeficiencia del mensaje o un mal entendimiento del mismo.
1.2.- Barrera Cognitiva.
Representan la situación psicológica particular del emisor o receptor de la información, ocasionada a veces por agrado o rechazo hacia el receptor o emisor, según sea el caso, o incluso al mensaje que se comunica; la deficiencia o deformación puede deberse también a estados emocionales (temor, odio, tristeza,alegría) o a prejuicios para aprobar o desaprobar lo que se le dice, no lea lo que está escrito, no entienda o no crea lo que oye o lee. Parte de la forma individual que cada persona posee para percibir y comprender el mundo que le rodea sus prejuicios y la necesidad de satisfacer requerimientos emotivos.

1.3.- Barrera Contextual.
Contexto situacional: Circunstancias espaciales y temporales en las quese produce el acto comunicativo.
Contexto socio histórico.- Conocimiento de la época en la que se producen los mensajes.
Contexto lingüístico. Lo dicho antes o después de un enunciado puede condicionar su interpretación.



2.- Principios de la actividad comunicativa exitosa.
• Manténgase en contacto siempre: Una buena regla es que durante una crisis nunca es suficiente lo que comunique - siempreque lo haga en forma honesta, abierta y consistente. Emita sus mensajes una y otra vez. Cada persona tiene diferentes estilos de aprendizaje y escucha; por lo que debe probar una variedad de canales de comunicación para asegurar que su mensaje llegue a todos.
• Sea claro y preciso: Para tener éxito en una comunicación de crisis, los mensajes deben ser transmitidos con claridad, especificidad ycoherencia. La comunicación confusa y ambigua es su peor enemigo en una crisis. Por lo tanto, tómese el tiempo necesario para asegurarse que sus mensajes sean planteados de forma clara y precisa -y en consecuencia, sean más fácilmente entendidos.
• Reúnase cara a cara: Cuando le sea posible, reúnase directamente con su equipo de trabajo. Y, mejor aún, si lo hace más de una vez. En situaciones de...