Comunicacion y Procesos Educativos
Páginas: 2 (453 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2011
LECTURA: COMUNICACIÓN Y PROCESOS EDUCATIVOS
MERCEDES CHARLES C. “Comunicación y procesos educativos”, en: Revista Tecnología y comunicación educativas. Núm 17, Marzo 1991. Pp.17-23
Hablar decomunicación y educación significa insertarnos en dos campos complejos cuyo objeto de estudio muchas veces resulta un tanto pantanoso por su falta de delimitación.
La correlación los fenómenoseducativos con la comunicación toma fuerza en la década de los años 60, aunque sus inicios no son nada cercanos, se remontan a la época de los griegos con Sócrates.
En educación intervienen multitud deprácticas que pueden ser abordadas desde el punto de vista de la comunicación.
En esta práctica solo se van a considerar las siguientes:
1. La comunicación en el aula.
2. La comunicaciónen las metodologías de enseñanza-aprendizaje.
3. La comunicación entre la escuela y el entorno social.
LA COMUNICACIÓN EN EL AULA
El salón de clases confluye, por lo menos, cuatrouniversos lingüísticos, que poseen su propia lógica y racionalidad:
1. El lenguaje escolar
2. El lenguaje magisterial
3. El lenguaje de los alumnos
4. El lenguaje de los textos ymateriales auxiliares
En cada uno de estos lenguajes se manifiestan los elementos y las contradicciones fundamentales de la sociedad y de la cultura, los cuales dejan su huella en la relación educativa quesuponen.
EL LENGUAJE ESCOLAR
Estos lenguajes se caracterizan por su oficialidad y abarcan desde aquellos que están contenidos en los discursos, en las disposiciones y los comunicados queprovienen de las instancias que establecen las políticas educativas nacionales.
También en el lenguaje escolar encontramos los comunicados y disposiciones de la dirección y aquellos lenguajes que seencuentran contenidos en la estructura curricular y en el plan de estudio oficial.
EL LENGUAJE MAGISTERIAL
Es aquel que utiliza el docente en la relación pedagógica que...
MERCEDES CHARLES C. “Comunicación y procesos educativos”, en: Revista Tecnología y comunicación educativas. Núm 17, Marzo 1991. Pp.17-23
Hablar decomunicación y educación significa insertarnos en dos campos complejos cuyo objeto de estudio muchas veces resulta un tanto pantanoso por su falta de delimitación.
La correlación los fenómenoseducativos con la comunicación toma fuerza en la década de los años 60, aunque sus inicios no son nada cercanos, se remontan a la época de los griegos con Sócrates.
En educación intervienen multitud deprácticas que pueden ser abordadas desde el punto de vista de la comunicación.
En esta práctica solo se van a considerar las siguientes:
1. La comunicación en el aula.
2. La comunicaciónen las metodologías de enseñanza-aprendizaje.
3. La comunicación entre la escuela y el entorno social.
LA COMUNICACIÓN EN EL AULA
El salón de clases confluye, por lo menos, cuatrouniversos lingüísticos, que poseen su propia lógica y racionalidad:
1. El lenguaje escolar
2. El lenguaje magisterial
3. El lenguaje de los alumnos
4. El lenguaje de los textos ymateriales auxiliares
En cada uno de estos lenguajes se manifiestan los elementos y las contradicciones fundamentales de la sociedad y de la cultura, los cuales dejan su huella en la relación educativa quesuponen.
EL LENGUAJE ESCOLAR
Estos lenguajes se caracterizan por su oficialidad y abarcan desde aquellos que están contenidos en los discursos, en las disposiciones y los comunicados queprovienen de las instancias que establecen las políticas educativas nacionales.
También en el lenguaje escolar encontramos los comunicados y disposiciones de la dirección y aquellos lenguajes que seencuentran contenidos en la estructura curricular y en el plan de estudio oficial.
EL LENGUAJE MAGISTERIAL
Es aquel que utiliza el docente en la relación pedagógica que...
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