COMUNICACION

Páginas: 2 (401 palabras) Publicado: 7 de noviembre de 2013
5- El tipo de barreras que pueden evitar que llegue el mensaje con efectividad podrían ser: Las barreras semíticas y las barreras físicas, ya que la semítica ya que recepto no podría entender conclaridad de que habla el que comas chicles Trident, o probablemente ya los probó y en base a su experiencia se dio cuenta que no sirven. Así tal cual como la física por que el cartel no explica conclaridad el por qué comprarlos y probar, o también podría ser que el modelo que los promociona impide que llegue con claridad el mensaje ya que te podrías enfocar más en ver al modelo que el mensaje quetransmite.

6- La intención del mensaje es que pruebes los chicles Trident para tener un mejor aliento, dientes blancos y una mejor personalidad. El mensaje transmite que si los pruebas tendrás mejorcalidad de hablar con las personas y serás más atractivo y todos querrán saber ¿por qué tienes un aliento fresco? y no van a querer que pares de hablar ya que les gusta tu frescura.

7- Funciónapelativa: Esta presente ya que espera una reacción del mensaje que emite, como el alentarte a comprar Chicles Trindent por que tendrás un mejor aliento y mayor frescura en tu boca, el emisor espera quecon el tipo y en la forma que está dando el mensaje el receptor actué de inmediato comprando el producto.
Función sintomática: Esta presente ya que el emisor sabe que utilizando o diciendo algo queal receptor que lo motive para probar el producto, este lo hará, así como lo que utiliza dentro del mensaje qué es el modelo guapo de linda sonrisa, dientes blancos y atractivo.
Funcion estética: Estapresente en la manera en la que utilizan al modelo, describiendo a una persona atractiva con dientes blancos y aliento fresco, asi llama la atención del receptor por que piensa que si prueba elproducto quizá se vea igual a lo que el mensaje describe.

8- La forma de comunicación es publica ya que se dirigue a un numero mayor de personas, ya que este se podría manifestar en todo el país o...
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