comunicacion

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN
Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa
Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas
Dirección Nacional de Gestión Educativa
Dirección Nacional de Educación Primaria

COORDINACIÓN DE PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS PARA LA
EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA

CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES -CAI-

Hay acciones minúsculas destinadas a un incalculableporvenir
María Zambrano

Con el objetivo de contribuir a la igualdad y calidad educativa de los niños y las niñas
que se encuentran en contextos de mayor vulnerabilidad social, la Subsecretaría de
Educación, Equidad y Calidad Educativa, a través de Dirección Nacional de Políticas
Socioeducativas promueve la creación de los Centros de Actividades Infantiles -CAILos mismos constituyen laexpresión de una política socioeducativa integral orientada
a ampliar y fortalecer las trayectorias escolares y educativas de los niños y niñas que
requieren de mayor apoyo pedagógico y acompañamiento para acceder y/o completar
sus estudios.
En los CAI los niños y las niñas podrán participar en actividades culturales: artísticas,
científicas, tecnológicas, deportivas, recreativas u otras que seconsideren relevantes en
la comunidad y signifiquen una forma de participación social y cultural. Para ello los
Centros ofrecerán diferentes talleres que en su conjunto formarán parte del Proyecto
Socioeducativo del mismo.
En los CAI los niños y las niñas contarán con un apoyo
pedagógico y
acompañamiento a la escolaridad que brindará el/la maestra/o comunitaria/o.
El/la maestra comunitaria/odiseñará diferentes tipos de actividades con el objetivo de
fortalecer la trayectoria escolar de los niños/as. En este sentido, “aprovechará” ser
parte del CAI para presentarles nuevas oportunidades de aprendizaje a través de
propuestas de enseñanza alternativas que superen los formatos más tradicionales de la
enseñanza cuando estas se han vuelto fosilizadas, cuando han perdido sentido.
Asimismolos/as maestra/os comunitaria/os estimularán el vínculo de la escuela con
las familias abriendo el diálogo o profundizándolo con el objetivo de alcanzar
acuerdos que mejoren las condiciones de escolaridad de los niños/as.
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Desde esta perspectiva, en los CAI se implementarán Proyectos Socioeducativos que
involucren a la escuela, la familia y el entorno sociocomunitario.
Los CAI buscanconstituirse en un “lugar” para las infancias, un espacio que los
“espera”, que está diseñado especialmente para “recibirlos”. En los CAI, el
reconocimiento y la confianza (en cuanto modo de relación principal cuando se trata
del vínculo pedagógico) son supuestos que subyacen y orientan los proyectos y el
sentido de las acciones que cada Centro definirá según su contexto particular.
Finalmentelos CAI, quieren constituirse en la expresión de una política educativa
inclusiva, nacional y federal. Por eso, esta propuesta es un punto de partida, un primer
paso que damos en busca de un horizonte común: la inclusión social y educativa de
todos los niños y las niñas de nuestro país, con la convicción que estas intervenciones
de la política, sólo logran alcanzar los objetivos si son elresultado de un trabajo y un
compromiso en el que nos involucramos todos.
Por lo dicho, este proyecto, es también devenir; en cada lugar, en cada sede de CAI, en
cada red de escuelas primarias, en cada comunidad educativa, en cada jurisdicción
cobrará vida, se llenará de palabras, sueños y poesías que buscarán alegrar la vida de
los niños/as.
PROPÓSITO
Ampliar las trayectorias educativas yfortalecer las trayectorias escolares de los niños y
niñas que se encuentran en los contextos de mayor vulnerabilidad social y requieren de
mayor apoyo pedagógico y acompañamiento para acceder y/o completar sus estudios.
OBJETIVOS
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Fortalecer las trayectorias escolares brindando a los niños apoyo pedagógico en
espacios y tiempos alternativos y complementarios a los de la escuela, en los...