comunicacion

Aporte del contexto social. E histórico de las escuelas de comunicación social en latino América:
Los primeros programas de formación profesional en América Latina
En América Latina, Argentina fue el país que fundó en 1901, las dos primeras escuelas de periodismo. Ambas comenzaron a funcionar con un mes de diferencia. El proyecto fue concretado años más tarde por un grupo activo de laAsociación de Periodistas de la Plata, capital de la provincia de Buenos Aires; quienes comenzaron el 27 de abril de 1939.
Un año después, la Universidad Nacional de La Plata les brindó su apoyo incorporando los cursos que conformaron la Escuela de Periodismo.
Simultáneamente, en el mismo Buenos Aires, otro grupo de dirigentes católicos se empeñaba en organizar una escuela semejante en el InstitutoGrafo técnico. Esta institución privada inauguró sus clases cuatro semanas después
De la de La Plata, el 25 de mayo de 1934.
La escuela del grafo técnico tuvo más éxito que la platense debido a la cercanía de la capital, en tanto que la última se hallaba a unos 50 kilómetros de Buenos Aires. En aquellos años el sitio de residencia constituía un factor de importancia dado que los alumnos y losprofesores eran, en su gran mayoría, empleados que trabajaban durante el día, debiendo asistir en las noches a las clases. Así, las dos escuelas argentinas comenzaron con un patrón de funcionamiento que ha sido reproducido en casi todo el resto de los países latinoamericanos: si una universidad estatal organiza una escuela de periodismo, luego le siguen el mismo camino.
Con un año de retraso conrelación a su vecino, Brasil estableció el entrenamiento formal de los periodistas. Entre las cátedras de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Río de Janeiro, se impartieron los cursos de periodismo durante poco tiempo, antes de que la misma universidad fuera abolida en el 1939.
Sin embargo, en 1938 la Asociación de la Prensa Brasileña consiguió un decreto legislativo según el cualpermitía, entre otras cosas, establecer y mantener una Escuela de Periodismo. Finalmente, negociaciones posteriores entre la asociación y el gobierno posibilitaron ofrecer cursos en la Universidad de Brasil, en Río de Janeiro en 1943. Hacia 1950 este programa se había desarrollado incluyendo la alternativa entre la prensa y periodismo radial.
Mientras tanto, la Escuela de Periodismo Casper Libero,de la Pontificia Universidad Católica de Sao Paulo, era organizada en 1974. Según el editor de La Gaceta (Casper Libero) esta escuela puede ufanarse de ser la primera en Brasil formada con el auspicio de la iglesia.
Otros países siguieron este ejemplo rápidamente. Cuba fundó su primera escuela de periodismo en 1942, México en 1943, Ecuador y Perú en 1945, Venezuela en 1947, Colombia en 1949,Guatemala en 1952, Chile y República Dominicana en 1953, El Salvador en 1954, Nicaragua en 1960, Panamá en 1961, Paraguay en 1965 y Bolivia y Costa Rica en 1968.
Uruguay realizó intentos de organizar escuelas de periodismo en institutos privados durante los años 50 y 60; pero los mismos efectuados en la Universidad de la República (Montevideo) no fructificaron hasta 1970. Honduras tampoco teníaescuela alguna hasta el informe de 1970. Hacia 1980 Tegucigalpa poseía dos escuelas universitarias; una estatal y una privada. De los 20 países latinoamericanos incluidos en tres estudios de Raymond Nixon, solamente Haití (el más pobre del continente) desechó la organización de una escuela de periodismo. Es así como las facultades y escuelas de comunicación social se han desarrollado de manerasignificativa en los últimos 50 años. Más de 180 de
Programas de comunicación han surgido en los países de América Latina. Del 1970 a 1980 los programas se multiplicaron, pasando de 80 a 169.
En 1970, de las 81 escuelas en total, 23 no eran afiliadas a una universidad, diez años después, sólo 13 de las 163 del total estaban en la categoría de no universitarias.
En Argentina, en donde 12 de las 16...