Comunicacion

García Coxca Ronald Edwing
López Karla Daniela
Quintanar Cortes Gabriela
Pérez Angulo Tania Karina
Rodríguez Martínez Angelo Eduardo
Grupo: Historia U. primer semestre

Escuela primaria
Entramos antes que los alumnos y nos recibe la profesora Silvia R. García García. Entonces explica la forma de trabajo en la escuela; menciona que esa escuela primaria trabaja con jornada ampliada de 8:00am a 2:30 pm. Nos presenta a varios profesores que van llegando.
A un lado de la primaria hay otra, pero es de tiempo completo, el salón de 6° “B” comparte una parte del patio de la otra escuela.
Llegamos a las 7:15am a la escuela primaria 30 de septiembre, donde fuimos recibidos por quien nos presento con el encargado de cubrir clases en caso de que un profesor titular no asistallamado José Manuel segura Flamariquez demás de que nos explico la cuestión de los horarios dentro de la cual la escuela pertenece al horario ampliado y así mismo las actividades a realizar dentro de la escuela tal es el caso de receso cuyo tiempo esta determinado por las autoridades escolares dando lugar a la aplicación de programas que tienen el objetivo de fomentar la lectura y la activaciónfísica.
El contexto en el que la escuela se encuentra predomina los condominios algunas tiendas de abarrotes, venta de plata y algunas capillas. La escuela como característica física principal tiene un patio estrecho el cual el piso es de cemento además de que las paredes estaban pintadas de color azul y blanco. Al llegar al salón de la observación observamos que no contaba con suficiente espaciopara realizar las actividades adecuadas al igual que era muy largo y , lo que propiciaba que los niños jugaran empujándose, mientras que materiales básicos como el pizarrón, la computadora, librero, la televisión y hasta el rincón de lectura están dirigidos por el profesor titular, quien mantenía dichos materiales bajo uso constante, mientras que lo materiales portátiles eran guardados en unabodega que el salón tenia , mientras que la iluminación solo tres de las cinco lámparas servían, el salón contaba con dos grandes ventanas pero solo de una pared del mismo que daba al patio y estaban tapadas con cortinas verdes manzana con blanco y puerta de fierro.
La observación dentro de la escuela, destaca la dirección escolar como punto principal debido a que se puede llegar fácilmentetomando encuentra que es la segunda aula cerca de la entrada de los alumnos al escuela, además de que también se encuentra la sala de ingles en el primer piso ,el aula de música localizada en la planta baja junto al salón de 6ºA y el aérea de TICS en el primer piso , cabe destacar que estas aulas del primer piso están separadas por el salón de 1º , 4º y por un gran deposito debancas rotas.
Regresando a la observación del grupo, el profesor saco a los niños al patio con el fin de realizar una actividad que proponía el libro de matemáticas el cual consistía en hacer una circunferencia con fichas de colores , para ello, el profesor nos asigno a cada uno de nosotros con un equipo de trabajo con el fin de interactuar con ellos y al mismo tiempo orientarlosen su actividad ,y gracias a nuestra intervención los alumnos pudieron terminar su trabajo a tiempo , en algunos casos , los niños no se mantenían en sus asientos , además de que platicaban y realizaban otras actividades que no eran las que el profesor dejaba , por tal motivo, el profesor les llamo la atención a través de regaños e incluso golpes en la cabeza, ya en la clase deciencias naturales, el profesor nuevamente los formó en equipos de la misma manera que ya había formado en la clase de matemáticas , esta vez, la actividad consistió en hacer un cartel donde se mostraran el propósito de los anticuerpos y los antígenos, también el grupo dijo no querer trabajar pero con ayuda de nosotros, estos pudieron realizar su actividad a tiempo y con mayor...