comunicacion

*Diagnóstico del grupo
-fundamentación de la problemática
1) realidad grupal
2) exigencias del programa



Estoy como practicante en la escuela primaria “José María Morelos”, en los grupos deprimero y segundo, pero enfocare mi problemática en el grupo de segundo grado, ya que tengo más tiempo trabajando con ellos y conozco más a fondo su contexto, tanto en el aula, como fuera de laescuela, el grupo está conformado por 4 niñas y 2 niños, es un grupo pequeño, pero no se llevan bien, siempre tienen conflictos al momento de socializar, son agresivos, todo el tiempo están a la defensiva,y se pelean por cosas sin sentido, yo siempre trato de hacer actividades lúdicas, y busco que sean en equipo para que puedan desarrollar la comunicación entre sí. Creo que en esta primaria elambiente es algo pesado, debido al ambiente en el que los niños se desarrollan, y no es el más adecuado para niños de su edad, queramos o no eso influye mucho en como el niño se desenvuelve en la escuela, siel niño convive personas con un lenguaje inadecuado él también lo ara porque los niños absorben todas las malas o buenas costumbre de las personas que los rodean, es por eso que el maestro (a) tieneque tener un buen lenguaje y gramática al momento de dar sus clases ya que si no son buenos el niño agarrar todos esos malos hábitos. En relación con el grupo la convivencia no es muy buena entre si,a pesar de que son solo 6 siempre están en confito unos a otros.


La problemática que me gustaría abordar es sobre “la comprensión lectora”, a los niños se les dificulta mucho lo que estánleyendo, mas bien no lo comprenden, también sucede con problemas matemáticos se les dificulta resolverlos ya que no entienden el problema de los 6 niños que tengo en el grupo de segundo todos tienen esteproblema, creo que la comprensión es un proceso interactivo entre el lector y el texto, es una habilidad por así decirlo que se va adquiriendo con la practica. Ante esta situación en docente tiene un...