comunicacion

1. Definan con sus palabras qué es el derecho a la información. Reseñen brevemente las distintas etapas históricas del reconocimiento de este derecho.
2. ¿Quédśerechos tienen las personas queproducen y emiten información? ¿Y las que la reciben?
3. Lean el siguiente texto:
“Durante la última dictadura militar, el movimiento de rock nacional ocupó unlugar muy importante como música deresistencia. […] De cada recital, la policía se llevaba doscientos o trescientos pibes para hacerlos dormir la noche entera afuera, desnudos, y por ahí alguno quedabapegado, alguno se moría. Aquélla era lamúsica de la resistencia, allí si se cantaban estribillos en contra del gobierno militar. Por eso había una pica terrible, por eso fuimos terriblementeprohibidos, censurados. Hubo cantantes que setuvieron que ir del país, como Mercedes Sosa o Atahualpa Yupanqui… ¡Habían prohibido hasta Gardel! A mí me censuraron casi todas las canciones. Me fui en el ’78 yregresé en 1980.”

León Gieco. RevistaAcción.
Número aniversario: 25 años, 1991.

Investiguen sobre situaciones de censura en nuestro país: pregunten a sus padres u otros familiares si seenteraron de episodios de censura, y averigüencuándo se produjeron y en qué consistieron.
4. Definan con sus palabras qué es el derecho de réplica. ¿En qué casos puede ser exigido su ejercicio?5. ¿Qué artículos de la Constitución Nacional serefieren al derecho de la información? ¿A qué aspecto de este derecho hace referencia cada uno de ellos?
1. Definan con sus palabras qué es el derecho a la información. Reseñen brevemente las distintasetapas históricas del reconocimiento de este derecho.
2. ¿Quédśerechos tienen las personas que producen y emiten información? ¿Y las que la reciben?
3. Lean el siguiente texto:
“Durante la últimadictadura militar, el movimiento de rock nacional ocupó unlugar muy importante como música de resistencia. […] De cada recital, la policía se llevaba doscientos o trescientos pibes para hacerlos...