Comunicaciones

Análisis
PENSANDO EL LENGUAJE DE LA INSTRUCCIÓN ESCOLAR
Por Henry A. Giroux

Problemas que se encuentran:
El autor realiza hincapié en cómo se necesita la utilización de un lenguaje analíticopara comprender el “Significado de la enseñanza escolar”, y en como la sociedad americana se ha refugiado en el discurso gerencial y administrativo, centrado en aspectos de eficacia y control; relegandoa un segundo plano los aspectos de comprensión.
No se pone el enfoque en crear en los estudiantes una lectura crítica del mundo, sino en ayudarlos a dominar los instrumentos de lectura. Problemasfundamentales a los que se enfrentan los educadores.
“Nuevo Discurso y tipo de análisisacerca de la naturaleza de la instrucción..”
Para eso Giroux refiere a los siguientes conceptos, para abordarla Metodología utilizada por la Pedagogía: racionalidad, problemática, ideología y capital cultural.
Racionalidad. Supuestos y prácticas que hace que la gente pueda comprender y dar forma a lasexperiencias propias y a las ajenas.
Problemática. Todas las modalidades de la racionalidad contienen estructuras conceptuales que se identifican por las cuestiones que suscitan como por las que deja delado. El valor de este concepto adquiere especial relieve cuando se recuerda que la teoría educativa tradicional siempre ha estado estrechamente unida a lo visible y literal, a lo que puede ser visto ycontabilizado.
Ideología. La ideología es un constructo dinámico relacionado con los modos en que los significados se producen, transmiten e incorporan en formas de conocimiento, prácticas sociales yexperiencias culturales.
Capital Cultural. Del mismo modo en que una Nación distribuye bienes y servicios, también distribuye y legitima ciertas formas de conocimiento, prácticas lingüísticas,valores, estilos, etc.
¿Qué metodología utiliza la Pedagogía para encontrar una solución a los problemas que se le presentan a la Educación?
La Pedagogía actual, es considerada por Giroux como...