Comunicación Y Ecología “Guía Para El Eco - Maestro: Concientizador Y Generador De Eco - Estudiantes”

Comunicación y ecología
“Guía para el eco - maestro: concientizador y generador de eco - estudiantes”

Índice



Introducción


1. Ecología

1.1 Definición
1.2 Desarrollo sostenible
1.3 Educación ambiental: Contaminación ambiental
1.3.1 Programas ambientales de desarrollo
1.3.2 Campañas específicas




2. Comunicación: Medio clave para eldesarrollo
2.1 Animación sociocultural


3. Brief del recurso comunicacional:

“Guía para el eco – maestro: concientizador y generador de eco- estudiantes”

3.1 Recurso comunicacional
3.2 Público objetivo
3.3 Barreras encontradas
3.4 Objetivo de comunicación
3.5 Producto o idea promocional
3.6 Posicionamiento
3.7 Formato
3.8 Tono de comunicación
3.9 Selección demedios


4. Conclusiones


5. Bibliografía


6. Anexos



Introducción



El medio ambiente es un tema altamente importante en la actualidad y preservarlo es conveniente para mantener un equilibrio en el planeta donde vivimos. El problema más resaltante y palpable es la contaminación ambiental, debido a que modifica directamente el equilibrio que se requiere y afecta los ecosistemas,flora y fauna, a los seres humanos y la relación existente entre ellos.

La comunicación cumple un rol esencial en la sociedad y en el desarrollo de la misma, pues tiene la capacidad de abarcar diversas temáticas fundamentales para el progreso de una nación y del mundo, colocando temas en la agenda política, informando (dándolas a conocer y difundiéndolas a través de diversos medios), motivando,generando debates y otros. Consecuentemente, se eligió el ámbito de la comunicación y ecología con la finalidad de conocer las diversas experiencias que se han creado, utilizando la comunicación como un medio para fortalecer y desarrollar el cuidado del medio ambiente.


Lo dicho es fundamental, teniendo en cuenta los diversos problemas que están surgiendo a causa del descuido y derroche derecursos, propiciados por nosotros mismos. Es por ello que consideramos útil la elaboración de una guía para docentes de escuelas públicas, denominada “Guía para el eco – maestro: concientizador y generador de eco- estudiantes”, en la que se presentarán de forma organizada, los niveles de un taller, acerca del cuidado del medio ambiente. El docente enseñará, involucrará y formará alumnos capaces demejorar la calidad de vida en sus respectivas comunidades.






















1. Ecología:

1.1 Definición

Se define a la ecología como la ciencia que estudia la relación de los organismos con el medio ambiente. Como ciencia se considera dentro de la Biología; por ello se define bajo este punto de vista, tres niveles de la Biología: Biología molecular ycelular, biología organísmica y Biología de los sistemas ecológicos tales como poblaciones, comunidades, ecosistemas, biomas (Toro, 2007). Así se dice que “la ecología es la biología de los ecosistemas como unidades estructurales vivientes” (Toro, 2007). De esta manera, decimos que los agentes pertenecientes a la ecología se encuentran en constante interacción, siendo esto bidireccional, ya que lo queuno le ofrece al otro repercute en la vida de los mismos. Estas interacciones se estudian en diversos niveles, es decir, desde las proteínas y los ácidos nucleicos que los componen, pasando por las células, los tejidos y los sistemas, siguiendo por los individuos hasta las poblaciones en las cuales se agrupan, biósfera, ecosistemas y comunidades.(Organización Biology Cabinet, 2008). Por otrolado, los agentes de un ecosistema se dividen entre factores bióticos, organismos vivientes como las bacterias, los hongos, los protozoarios, las plantas, los animales, etc.; y factores abióticos como los factores químicos y los físicos. Esto incluye a todo el ambiente inerte; por ejemplo, la luz, el agua, el nitrógeno, las sales, el alimento, el calor, el clima, etc. Esto quiere decir que los...