Comunicación

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- Datos generales:
1.- Unidad de Gestión Educativa : UGEL – Sechura
2.- Institución Educativa : San Pedro de Parachique
3.- Área : Comunicación
4.- Grado y Sección : Tercero “A”
5.- Tiempo : 05 horas semanales
6.- Nivel y modalidad : Secundaria de menores
7.- Profesor responsable : Benjamín Ramón Zapata Llenque
8.- Año lectivo :2014

II.- Enfoque del Área:

Una de las políticas priorizadas por el Ministerio de Educación es asegurar que “Todos y todas logren aprendizajes de calidad con énfasis en Comunicación, Matemática, Ciudadanía, Ciencia, tecnología y Ambiente y Productividad.
En el ámbito de Comunicación nos enfrentamos a la necesidad de reconocer y promover el lenguaje desde su función y centralidad en la vidasocial, cuyo desarrollo empieza y va más allá del mundo escolar; nos permite relacionarnos con las demás personas, establecer vínculos sociales y hacer posible una convivencia basada en el entendimiento mutuo y la colaboración, así como representar y entender el mundo que compartimos.
La propuesta que se plantea para los estudiantes del VII ciclo y, en especial, para los alumnos del Tercergrado, es generar en el aula, y en la institución educativa en general, oportunidades diversas y creativas para que los estudiantes expresen sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e inquietudes, con libertad y también con claridad, valorando la identidad lingüística de cada uno para, a partir de esta, ampliar su repertorio comunicativo. Implica por ello animarlos a que se comuniquen pordistintos canales y formatos; y fomentar la apropiación de un amplio repertorio de destrezas, estrategias y normas para mejorar su comprensión y producción de textos orales y escritos.

III.- Temas transversales:
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Educación para la autorrealización y el éxito.
Educación para la gestión de riesgo y cultura ambiental.

IV.- Propósitos degrado:

Dominio
Competencias
Capacidades
Comprensión oral
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diversas situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción social.

Identifica información en distintos tipos de discursos orales.

Reorganiza la información dediversos tipos de discursos orales.

Infiere el significado del discurso oral.

Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del discurso oral.
Comprensión escrita
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Se apropia del sistema de escritura.

Tomadecisiones estratégicas según su propósito de lectura.

Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

Reorganiza la información de diversos tipos de textos.

Infiere el significado del texto.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
Producción oral
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, demanera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos.
Organiza su discurso, tanto planificado como espontáneo, según su propósito, auditorio o contexto.

Expresa con claridad mensajes empleándolas convenciones del lenguaje oral.

Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.

Evalúa el proceso de producción de su discurso para mejorarlo deforma continua.
Producción escrita
Produce de forma coherente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Se apropia del sistema de escritura

Planifica la producción de diversos tipos de textos....