Comunicador

Análisis semiótico “Super cool”
Índice:
0. Presentación:
0.1. Contexto y consecuencias
1. Análisis del plano de la expresión:
1.1. Guión técnico
1.2. Análisis del lenguaje audiovisual
1.3. Análisis de semisimbolismos
2. Análisis del plano del contenido:
2.1. Segmentación de la historia
2.2. Story line
2.3. Presentación de los personajes
2.4. Análisis de escenas: eje del deseo, ejede la comunicación, eje del poder, análisis de
competencias.

Alvaro Mosqueira Nazra

0. Presentación:
Este trabajo tiene como objetivo realizar un análisis semiótico sobre un producto audiovisual. En
este caso, hemos escogido la película "Super Cool", que se basa en las aventuras que pasan un
grupo de adolescentes de la secundaria mientras buscan sexo y diversión dentro de una fiesta deuna de sus compañeras de la escuela. Además de esta película hemos escogido dos más: Project X
y American Pie. Estas tres películas comparten la misma temática a pesar de tener una ligera
diferencia de edad entre sus protagonistas. Al finalizar el análisis de esta película, se comparará
con los análisis de las otras dos escogidas.
Esta película, dirigida por Greg Mottola, fue estrenada en elaño 2007. Muestra como Seth, Evan y
Fogell son estudiantes en una escuela secundaria y están a pocos días de graduarse y comenzar
una etapa universitaria. Debido a su graduación, compañeros celebrarán una fiesta y ellos son
invitados con el propósito de llevar el alcohol. Ya que son considerados "nerds", sienten emoción
por asistir a la fiesta donde creen que encontrarán sexo y diversión yademás saben que Jules y
Becca, las chicas que les gustan respectivamente, asistirán a la fiesta y quieren impresionarlas. Así
pasan increibles aventuras para conseguir las bebidas alcohólicas a pesar de su minoría de edad:
falsificación de documento de identidad, peleas e huidas de policías, robo de licor y otra
violaciones a la ley. Una vez que logran superar todos los inconvenientes,afortunadamente llegan
a la fiesta. Ahí las expectativas sexuales no fueron alcanzadas a pesar de que Evan estuvo muy
cerda; sin embargo, Seth y Evan terminan aprendiendo que no necesitan del licor ni de fingir como
son ellos realmente para tener la aceptación de las chicas que les gustan. Además, gracias a la
ayuda que se brindan mutuamente, empiezan a valorar la amistad que han tenido durante muchosaños en la escuela. Al final terminan resolviendo el conflicto entre ellos y enamorando a Jules y a
Becca.
El análisis consistirá en el plano de la expresión y el plano del contenido. Dentro del plano de la
expresión tocaremos lo siguientes puntos: descripción y análisis audiovisual, semisimbolismos y
usaremos lo ya aprendido en el curso de lenguaje audiovisual. Dentro del plano delcontenido
encontramos: segmentación del argumento, story line, programa narrativo del story line,
presentación de personajes, semas y clasemas, eje del deseo, eje del poder, competencia del
sujeto operador, axiologías y cuadrados semióticos.

Alvaro Mosqueira Nazra

Ficha técnica:
-Título: Super Cool (Super Bad)
-Género: Comedia
-Duración: 113 minutos
-País: Estados Unidos
-Director: GregMottola
-Productor: Judd Apatow, Evan Goldberg, Shauna
Robertson, Seth Rogen
-Guión: Evan Goldberg, Seth Rogen
-Protagonistas: Jonah Hill, Michael Cera, Chris Mintz-Plasse

De esta manera, usaremos este producto audiovisual para hacer un análisis semiótico relacionado
al tema de como jóvenes o adolescentes asisten a fiestas con el propósito de encontrar diversión y
sobre todo sexo. Ademáscabe resaltar que una se sus herramientas principales para lograr su
objetivo es el uso de drogas, tanto legales como ilegales. Escogí esta película porque representa la
realidad en la que vivimos, mostrándola de forma exagerada y cómica. Nos servirá en el campo de
la semiótica y también ayudará a reflexionar sobre la realidad en la que vivimos los jóvenes.
Podremos aprender a valorar las...