Comunidad ecológica

Ciclo Escolar 2011-2012 | Escuela Primaria: Miguel Negrete | 1ª. Vertiente |
TEMÁTICA: Conciencia ecológica / Campañas de limpieza y cuidado del ambiente | ACTIVIDAD SUGERIDA: Separación de desechos (orgánicos e inorgánicos) / Implementación de la regla de las tres erres / Inclusión de una hortaliza en el espacio escolar. |
DIAGNÓSTICO: * En la actualidad, existen graves problemas decontaminación por falta de una conciencia a favor de la ecología que permita un consumo responsable de productos de uso cotidiano que incluyen envoltorios nocivos para el ambiente, es decir no biodegradables. * Se deben implementar acciones para hacer conciencia del mal uso y la sobreexplotación de los recursos naturales en México como base de las actividades económicas productivas, como paramantener el orden y limpieza dentro del entorno escolar como medida para emprender un espíritu de preocupación por el entorno. * Somos parte de un ambiente en el cual nos desarrollamos, y éste a su vez incluye a un ecosistema en el que conviven y se interrelacionan flora y fauna así como organismos no vivos y componentes físicos como el suelo, el aire y el agua con los cuales interactúan, es devital importancia mantener su equilibrio para evitar daños a la salud personal. * En el marco escolar es donde ha de despertarse esa conciencia en los alumnos al favorecer el desarrollo de competencias para vivir armónicamente con su entorno, tales como: habilidades comunicativas, cognitivas y emocionales, así como actitudes y valores como el respeto a la vida que, vinculadas entre sí, haríanposible que, desde el plano del alumno, se actúe de manera conjunta con los padres de familia para realizar acciones a favor del cuidado del ambiente. Permitiendo con esto que los alumnos se vuelvan más participativos en el cuidado de su entorno escolar y tengan una participación responsable en el proceso de la construcción de un proyecto ecológico que coloque a la vanguardia a su escuela encuanto a los cuidados del ambiente para lograr un mejor futuro para ellos y con la cooperación de la comunidad educativa ( alumnos, padres de familia, profesores, apoyos técnicos y directivo), teniendo como meta una repercusión directa en su comunidad, pero proyectado a niveles más elevados. |
OBJETIVO: Desarrollar en los alumnos las competencias necesarias para llevar a cabo las acciones queserán reflejo de un ambiente escolar limpio y de respeto por la naturaleza. |
Aprendizajes Esperados: (1er bimestre). * Distingue qué son los recursos naturales y su importancia en el desarrollo económico y en la satisfacción de necesidades. * Valora la importancia del cuidado del ambiente en cuanto a ser el medio en el que se desenvuelve y desarrolla. * Reconoce cuáles son los desechos desu escuela y el modo de tratarlos. * Pone en práctica la separación de los desechos en orgánicos e inorgánicos para un mejor manejo de éstos.Aprendizajes Esperados: (2º bimestre). * Conoce los elementos que integran la regla de las “3 erres” y los pone en práctica tanto a nivel escolar como dentro de su casa. * Propone medidas para la implementación de reducción reutilización y recicladode materiales. * Participa activamente en acciones a favor de un ambiente limpio tanto dentro del salón como de la escuela. * Analiza las consecuencias que puede traer a la salud el que se consuman demasiados productos con envoltorios no biodegradables.Aprendizajes Esperados: (3er bimestre). * Desarrolla actitudes de respeto para los elementos que componen su medio ambiente (flora yfauna) * Valora la función de las plantas como medio natural para la limpieza del aire que respira. * Propone estrategias de organización y participación para la limpieza y preparación del espacio para la huerta escolar así como de las medidas para su cuidado. * Hace conciencia de que las plantas son fuente de alimentación, salud y vida y propone acciones encaminadas para reforestar su entorno....