Comunidad educativa virtual intercultural

Master en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación

CEVI - Comunidad Educativa Virtual Intercultural
Para estudiantes de 14 a 18 años.

AUTORA: Rossana Ponzanelli Velázquez GRUPO DE TRABAJO 1A: Sonia González Arjona, Miriam P. Pérez Zambrano, Juan Carlos Román Campos, Alexandra Higgins Bejarano, Manuel Busto Magdalena. DIRECTOR DEL PROYECTO: Antonio Díez Mediavilla

ÍNDICEINTRODUCCIÓN...............................................................................................3 CAPITULO I: Las TIC y las redes virtuales educativas (Manuel Busto y Alexandra Higgins)................................................................................................9 1.1. Las TIC en la educación (Manuel) 1.1.2. Las TIC en le proceso de enseñanza y del aprendizaje 1.1.3. Funciones quepueden desempeñar las TIC 1.1.4. Herramientas TIC 1.2. El aprendizaje colaborativo y las comunidades virtuales 1

1.2.1. Las comunidades virtuales. CV 1.2.2. Características de las comunidades virtuales 1.3. Redes virtuales educativas. Docentes y estudiantes entorno a las TIC
(Alexandra)

1.4. Las teorías del aprendizaje con TICs 1.4.1. Conductivismo 1.4.2. Constructivismo 1.4.3.Conectivism0 CAPÍTULO 2: Cultura. Interculturalidad y educación (Rossana Ponzanelli y Juan C.
Román)....……….……………………………………………………..............31

2.1. Cultura (Rossana) 2.2. Intolerancia cultura (Rossana) 2.3. Diversidad cultural (Juan Carlos) 2.4. Interculturalidad (Juan Carlos y Rossana) 2.5. Educación intercultural (Rossana) 2.6. Educación intercultural y nuevas tecnologías (Rossana) CAPÍTULO 3:Interdisciplinariedad Educativa (Sonia González y Myriam P.
Pérez).......................................................................................................49

3.1. La educación artística en la actualidad. (Sonia) 3.1.1. Introducción 3.1.2. Importancia de la asignatura Visual y Plástica 3.1.3. El currículum de Educación Visual y Plástica 3.2.- La educación de la lengua extranjera(ingles) en la actualidad
(Myriam)

3.2.1. La enseñanza de lenguas extrajeras: enfoques actuales 3.2.2. La Incorporación de Tics en la enseñanza de inglés como segunda lengua 3.2.3. Las posibilidades de las aplicaciones en línea 3.2.4. Enseñanza asistida 3.2.5. Inclusión 3.2.6. Usos de Internet en el aula 3.3.- La interdisciplinariedad educativa. (Sonia 3.3.1. Los proyectos de trabajo 23.3.2. Relación del deseo con los proyectos de trabajo y interdisciplinariedad 3.3.3. Evaluación por competencias CAPÍTULO 4: El espacio web de CEVI. (Grupal).............................................69 4.1. Proyecto web. Comunidad Educativa Virtual Intercultural CEVI 4.1.2. Breve análisis de la web de CEVI 4.1.3. Producción y diseño CAPÍTULO 5: Metacognición y metacomunicación en las comunidadesvirtuales de aprendizaje intercultural...........................................................77
(Rossana Ponzanelli Velázquez)

5.1.- Introducción…………………………………………………………...79 5. 2.- Metacognición………………………………………………………..80 5. 3.- Metacognición y estrategias de aprendizaje metacognitivas…...87 5. 4.- Comunicación y metacomunicación………………………………89 5. 5.- Comunicación virtual………………………………………………..975. 6.- Sistematización y observación de la metacognición y la meta-comunicación en la comunidad educativa virtual intercultural CEVI 5. 7.- Conclusiones CONCLUSIONES GENERALES (Rossana Ponzanelli).....................................132 ANEX0 (Rossana Ponzanelli)….…………………………………………………....140 REFERENCIAS............................................................................................155NOTAS..........................................................................................................166

INTRODUCCIÓN
3

En el momento en el que nos vimos en la obligación de formar un grupo y proponer un tema para realizar el proyecto final del Master, coincidimos varios compañeros y compañeras cuyas actividades giraban alrededor del arte y la educación. Nuestros intereses...