¿Con Que Criterio A De Ser Medido Y Evaluado El Aprendizaje?

¿CON QUE CRITERIOS A DE SER MEDIDO Y EVALUADO EL APRENDIZAJE?

A continuación se describirán las diferencias entre la evaluación y la medición en el proceso educativo con el objetivo de apreciarsobre el tema.
En el diccionario la palabra Evaluación se define como: señalar el valor de algo, estimar, apreciar o calcular el valor. De esta manera más que exactitud lo que busca la definición esestablecer una aproximación cuantitativa y cualitativa. Atribuir un valor, un juicio, sobre algo o alguien, en función de un determinado propósito, recoger información, emitir un juicio con ella apartir de una comparación y así, tomar una decisión.
La toma de decisiones se hace permanentemente evaluando y eligiendo lo que consideramos más acertado. Más técnicamente podemos definirla como:
"Laetapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en qué medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un procesosistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmenteaceptables.
"Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar unadecisión.
La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno entodos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en qué medida el procesoeducativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados.
Para la mayoría de los docentes, evaluar es hacer pruebas, aplicar exámenes, revisar resultados y...