Concentración de una solución

TEMA: CONCENTRACIÓN DE UNA SOLUCIÓN

CURSO: 2° BACHILLERATO OPCIÓN BIOLÓGICA


FUNDAMENTACIÓN:
Cuando hablamos de una solución no basta con conocer sus componentes, es importante, además, definir en qué proporciones se encuentran. Muchas veces se utilizan conceptos imprecisos para indicar la relación soluto-solvente en el lenguaje popular. En química es necesario conocer laconcentración de la solución de forma cuantitativa para poder interpretarla y relacionarla con situaciones que se nos pueden presentar en el diario vivir.
OBJETIVO:
Definir la expresión de concentración porcentual m/m mediante la expresión matemática, y operar con ella.
Fomentar el interés y el hábito de lectura de las etiquetas de diferentes soluciones, para saber qué información nos brinda, ya seacualitativa o cuantitativa y relacionarla con la influencia que puede tener en nuestro diario vivir.
PRERREQUISITO:
Solución, soluto, solvente
Concepto de concentración cualitativa
Expresión de la concentración en g/L y Molaridad
CONTENIDOS:
Dimensión conceptual:
Expresión de la concentración porcentual m/m
Dimensión procedimental:
Analizar la relación existente entre la cantidad de solutodisuelta en el suero fisiológico de forma cuantitativa a partir de datos extraídos de la etiqueta.
Interpretar la información que suministra la etiqueta del suero fisiológico.
Dimensión actitudinal:
Reconocer la importancia de la observación como punto de partida para el conocimiento científico.
Adquirir el hábito de la lectura de las etiquetas para el conocimiento de las concentraciones de loscomponentes de las soluciones utilizadas en la vida cotidiana y su posible efecto.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Pizarrón
Tizas
Etiquetas

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
Inicio:
Se retomará lo trabajado en la clase anterior, mediante preguntas:
¿Qué es la concentración de una solución?
¿Cómo se expresa la concentración de una solución de forma cuantitativa?
¿Qué formas de expresión de laconcentración de una solución hemos trabajado hasta el momento?
Serán escritas en el pizarrón, van a resultar útil para corregir el ejercicio que había quedado planteado como tarea domiciliaria.
Tiempo: 10 minutos
Desarrollo:
Actividad:
Se comenzará a corregir el ejercicio planteado como tarea domiciliaria en clase anterior:

Observa la siguiente etiqueta y responde:
a. ¿Qué es el suero fisiológico?Suero fisiológico es una solución de cloruro sódico y agua. El cloruro sódico es una sustancia química que se encuentra en la sangre.
El suero fisiológico se usa para tratar:
- una pérdida de agua del cuerpo (deshidratación)
- una pérdida de sal del cuerpo (depleción de sodio)
Las situaciones que pueden causar la pérdida de agua y de cloruro sódico incluyen:
- cuando no puede comer obeber, debido a una enfermedad o por una intervención quirúrgica
- sudor excesivo causado por fiebre alta
- perdida extensiva de piel, como ocurre en quemaduras graves
Suero fisiológico también puede ser utilizado para suministrar o diluir otros medicamentos para perfusión.
Entre sus usos cutáneos más frecuentes están la irrigación, los lavados nasales y oculares y la limpieza de heridas yquemaduras.
b. Identifica el soluto y el solvente.
Soluto: cloruro de sodio
Solvente: agua
c. ¿Cuánto soluto hay disuelto en la solución?
Cada 100mL de la solución se encuentran disueltos 0,90 g de cloruro de sodio.
d. ¿Cuál es la concentración en g/l y M de la solución?



Se les preguntará a los alumnos ¿Qué significa el valor de la concentración expresada en g/L que obtuvieron?
Si aun paciente se le colocan dos balones de suero fisiológico(c/u de 1L),¿ cuánta masa de cloruro de sodio ingresa al torrente sanguíneo?
En un litro de suero fisiológico se encuentran disueltos 9,0 g de cloruro de sodio

Una vez expresada en g/L se continuará con la corrección de la expresión de la concentración del suero fisiológico en M.










Se les preguntará a los alumnos...