Concepción de la Evaluación en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo

Unidad de Formación No. 7

Evaluación
Participativa en los
Procesos Educativos
(Educación Regular)

© De la presente edición:

Colección:
CUADERNOS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Unidad de Formación No. 7
Evaluación Participativa en los Procesos Educativos
Documento de Trabajo - Segunda Edición
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Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional
Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingue
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ÍndicePresentación................................................................................................................................................................................................................

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Introducción................................................................................................................................................................................................................ 5
Objetivo holístico de la unidad deformación..................................................................................................................... 6
Criterios de evaluación...................................................................................................................................................................................... 6
Uso de lenguas indígenaoriginarias.................................................................................................................................................. 6
Tema 1
Concepción de la Evaluación en el Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo............................................................................................................................................................ 11
1.1. La evaluación tradicional: alcances ylimitaciones.............................................................................................. 11
1.2. La evaluación en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo................................... 12
1.3. La evaluación como herramienta que coadyuva a la articulación
de la educación y los procesos de transformación de la realidad................................................... 13
1.4.Características y funciones de la evaluación en el marco del
Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo............................................................................................. 14
1.5. Los nuevos roles de las y los maestros en la evaluación............................................................................ 15
Tema 2
Procedimientos e Instrumentos de Evaluación,Seguimiento y Comunicación.......................................................................................................................................................... 17
2.1. De la evaluación cualitativa y cuantitativa.................................................................................................................... 19
2.2. Criterios y parámetros deevaluación.................................................................................................................................. 28
2.3. Evaluación del desarrollo curricular en el Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo....................................................................................................................................................... 29

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