Concepcion de educacion publica en simon rodriguez

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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN
DISTRITO ESCOLAR Nº 4
CARACAS - CARICUAO

CONSTRUCCIÒN DE MÈTODO INTERACTIVO PEDAGÒGICO INTEGRALFACILITADORA: PROF. JANET ALCALÀ

INTEGRANTES:
Prof. OLGA PIRE C.I. 5.245.206
Lic.MILAGROS PÀEZ C.I. 5.115.278
Lic. ALBA SERRANO C.I. 3.968.151
Prof. BELISA DOMÌNGUEZ C.I. 6.363.257
Prof. MARÌA DÀVILA C.I. 4.887.256
Prof. ESMERALDA YAGUARE C.I. 6.323.154
Prof. CARMEN PALACIOSC.I. 6.126.879

Caracas, Febrero de 2010
PROBLEMA: Retardo en el horario de entrada tanto del personal que labora en la “E.B.N. CONCENTRADA 13” como de los alumnos.

PROPÒSITO: Establecer lascausas que genera el retardo de la comunidad educativa a través de la observación y la aplicación de instrumento preestablecido.

INDICADORES A CONSIDERAR:
• Contexto Situacional de lainstitución.
• Ubicación geográfica de la escuela.
• Medio de transporte empleado por personal y alumnos para acudir a la institución.
• Tiempo de retardo del personal y del alumnado.
•Frecuencia del retardo tanto del personal como de los alumnos.
• Factores externos que inciden en el retardo.
• Identificación del personal y de los estudiantes que viven en el perímetrogeográfico de la escuela.
El procesamiento de los datos arrojará información referida a aspectos coincidentes.

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÒGICO
Acciones a considerar:
• Elaboración de encuesta para recabarinformación importante relacionada con las causas que generan el problema.
• Conversar con la comunidad educativa sobre el problema, de modo de mantenerla informada sobre las acciones aemprender.
• Aplicar la encuesta.
• Procesar los datos obtenidos al aplicar la encuesta.
• Dar a conocer los resultados obtenidos.
• Buscar alternativas de solución colectivas por medio...
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