Cuadro comparativo
Concepción del: | Jean Piaget | Lev S. Vigostky | Ausubel y Bruner |
Alumno | Es un constructor activo de su propio conocimiento y el reconstructor de los distintos contenidosescolares a los que se enfrenta.El alumno siempre debe de ser visto como un sujeto que posee un determinado nivel de desarrollo cognitivo y que ha elaborado una serie de interpretaciones oconstrucciones sobre ciertos contenidos escolares.El alumno debe actuar en todo momento en el aula escolar. | Debe ser entendido como un ser social, producto y protagonista de las múltiples interaccionessociales en que se involucra a lo largo de su vida escolar y extraescolar. De hecho, las funciones psicológicas superiores son producto de estas interacciones sociales, con las que además mantienenpropiedades organizativas en común.Por consiguiente, el papel de la interacción social con los otros tiene importancia fundamental para el desarrollo psicológico del niño-alumno.El alumno reconstruye lossaberes, pero no lo hace solo, porque ocurren procesos complejos en los que se entremezclan procesos de construcción personal y procesos auténticos de construcción en colaboración con los otros queintervinieron, de una u otra forma, en ese proceso. | Es un sujeto activo procesador de información, que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas; dicha competencia, a su vez, debeser considerada y desarrollada usando nuevos aprendizajes y habilidades estratégicas. |
Maestro | Debe encaminar sus esfuerzos docentes a promover el desarrollo psicológico y la autonomía de loseducandos.El profesor junto con el alumno y los saberes curriculares, es una parte importante de la relación tripolar existente en todo acto educativo. En tal sentido, el docente debe comprender lapeculiaridad de esta relación y sus formas complejas de interacción, y tener en cuenta la gran meta educativa antes mencionada.El profesor debe asumir la tarea fundamental de promover una atmósfera de... [continua]

Leer Ensayo Completo

Cite este ensayo

APA

(2012, 06). Concepcion Del Alumno, Maestro, Enseñanza Y Aprendizaje. BuenasTareas.com. Recuperado 06, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Concepcion-Del-Alumno-Maestro-Ense%C3%B1anza-y/4606675.html

MLA

"Concepcion Del Alumno, Maestro, Enseñanza Y Aprendizaje" BuenasTareas.com. 06 2012. 2012. 06 2012 <http://www.buenastareas.com/ensayos/Concepcion-Del-Alumno-Maestro-Ense%C3%B1anza-y/4606675.html>.

MLA 7

"Concepcion Del Alumno, Maestro, Enseñanza Y Aprendizaje." BuenasTareas.com. BuenasTareas.com, 06 2012. Web. 06 2012. <http://www.buenastareas.com/ensayos/Concepcion-Del-Alumno-Maestro-Ense%C3%B1anza-y/4606675.html>.

CHICAGO

"Concepcion Del Alumno, Maestro, Enseñanza Y Aprendizaje." BuenasTareas.com. 06, 2012. consultado el 06, 2012. http://www.buenastareas.com/ensayos/Concepcion-Del-Alumno-Maestro-Ense%C3%B1anza-y/4606675.html.