concepto de creatividad

INTELIGENCIA Y
CREATIVIDAD
Natalia Bueso Izquierdo
Aurelia Giménez Alarcón
Jose Juan Muro Ortiz
Míriam Segura Navarro
PSICOLOGÍA TEÓRICA
2007/2008

“ Sé creativo. Cuando todo parezca perdido, usa
laimaginación. En los momentos de crisis,
sólo la creatividad es más importante que el
conocimiento "
Albert Einstein
 

CREATIVIDAD EN NIÑOS
SUPERDOTADOS
ÍNDICE
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.Definición y características de superdotación
Definición de creatividad
Objetivo del trabajo
Hipótesis de trabajo
Test de Finker
Evaluación
Análisis estadístico
Resultados
Conclusiones
Bibliografía

1.Definición y características de
superdotación


Es un tipo de necesidad específica
que consiste en poseer altas
capacidades académicas y un CI
superior a la media (más de 130).



Las característicasque puede
presentar un niño superdotado
son:
– Capacidad intelectual general
superior a la media
– Aptitudes académicas
específicas
– Creatividad o pensamiento
productivo
– Capacidad de liderazgo
–Talentos especiales (artes
escénicas, música entre otras)

2. Definición de creatividad
Creatividad: Es una de las principales
capacidades que todo ser humano posee,
para afrontar su propia vida, lasfuturas
necesidades y colaborar efectivamente en
la sociedad.
 Importancia: En los primeros niveles
educativos, la creatividad es fundamental
para determinar el futuro desarrollo de los
niños.


3.Objetivo
Evaluar la creatividad visual a través del
Test Finker, en niños superdotados y
compararlos con no superdotados, con su
mismo nivel académico.
 Establecer correlaciones entre la
creatividadpercibida por ambos grupos y
con la percepción subjetiva de la
creatividad de jueces.


4. Hipótesis


La creatividad
correlaciona de forma
positiva con la alta
inteligencia (CI) de los
niñossuperdotados.

> C.I. > Creatividad
Esta hipótesis está basada
en la teoría triárquica de
la inteligencia de R.
Sternberg.



La hipótesis en la que se basa el estudio es
una replica la investigación...