Concepto de currículo

Sobre el concepto “Currículo”

Tal como se entiende ahora el concepto de currículo ha sufrido diversas transformaciones en el transcurrir de la historia, se podría empezar su conceptualizacióndesde una perspectiva etimológica, la palabra currículo viene del vocablo en latín “currere”, por lo que tradicionalmente significaba: documento o guía. Aunque inicialmente el término currículo eraentendido como una lista, programa o serie de cursos, este concepto se ha ido expandiendo y modificando a través de los años, tomando una serie de significados.

Vale la pena resaltar que la temáticacurricular ha sido investigada por un gran número de autores de reconocida trayectoria universal, entre los que se destacan: Ralp Tyler, Hilda Taba, F. Díaz Barriga, S. Sabat, L. Stenhouse, C. Álvarez deZayas, F. Addine, J. García, A. Castañeda, Posner, López, Torres Jurjo, Pérez Gómez, G. Sacristán, entre muchos otros. Se encuentran diversas definiciones del currículo lo que lo hace unconcepto muy complejo y por ende polisémico, que abarca desde los objetivos de la educación, metodologías, formas de operar, procesos educativos, la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, en un contextodeterminado, un sistema educativo o una institución escolar.

Podemos conseguir tantas definiciones como escritos encontremos sobre él, pues en cierto sentido la bibliografía consultada así lo hademostrado.

En primer lugar, abordaremos la ley general de educación, elemento fundamental debido a que la presente investigación se desarrolla en instituciones que deben responder a la legislaciónnacional. Posteriormente, se citaran algunos de los conceptos de currículo que permitirán tener una idea más clara sobre él. En este sentido, la Ley General de Educación en Colombia (Ley 115 /1.994) define el currículo como: “el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural...